2024五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第3课时教案人教PEP.docVIP

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第三课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Magiceyes.

复习基数词、序数词。老师说one,学生从自己的单词卡片中快速找出first,并大声读出。

2.Let’schanttogether.

One,one,first.Two,two,second.

Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.

复习旧知，引出新知。

二、PresentationPractice

1.学习Let’sspell。

(1)师生对话。

T:Lookattheblackboard.What’sthis?

Ss:It’sthree.（老师板书three）

T:Yes.Andwhat’sthis?

Ss:Thirteen.（老师板书thirteen）

T:PleaselookatS1.Ishefatorthin?（老师指着班里较瘦的男生问）

Ss:Thin.

T:Yes.Andwhatisthisbook?（老师拿起一本数学书问）

Ss:Amathsbook.（老师板书maths）

T:Yes.

老师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生仿照跟读。

(2)师生对话。

T:Pleaselistentomeandfindoutthesimilarwords.“Thisismymother.Thatismybrother.

Ss:Thisandthat,brotherandmother.

T:Yes.Youaresoclever.

老师板书this,that,mother,brother。然后播放录音，学生仿照跟读。

(3)学生仿照跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。

(4)老师讲解th字母组合的发音及其发音规律。

(5)让学生认读Listen,circleandsay.中的单词，要求学生留意其发音。

(6)老师带读。

(7)听录音，完成练习。

(8)利用Listen,circleandsay.中的每组单词进行简洁造句。如：

mothermathseg:Mymotherisamathsteacher.

fatherthineg:Sarah’sfatheristhin.

2.小结。

th/θ/:three,thirteen,thin,maths,fifth…（清辅音）

th/e/:this,that,mother,brother,there…（浊辅音）

通过师生对话的形式更加自然的引出新课内容。

学生先认读单词再做题，有利于学生更简洁地选出正确答案。

在学生造句的过程中发觉订正学生的错误发音。

作业设计

1.听录音，跟读单词。

2.完成相关练习。

3.找出更多的同类词。

4.预习下一课。

板书设计

Unit4PartA第三课时

th/θ/:threethirteenthinmathsfifth…（清辅音）

th/e/:thisthatmotherbrotherthere…（浊辅音）

【课堂小结】

学生在学习了A部分后，能够用英语表达出几月几日，和进行关于活动时间的问答，但学生在表达时简洁将介词in,on,at混淆，所以老师在教学时着重强调关于时间前的介词运用。