【新教材】第五单元战争与文化碰撞-选择性必修3文化交流与传播知识纲要.pdfVIP

第五单元战争与文化碰撞

单元概述：

人类有史以来，战争频繁，烽火不断，每个时代的战争起因并不相同。原始社会的人

们主要是为了争夺自然条件优越的生活区域而战；奴隶社会和封建时代的人们通过战争开

疆拓土，建立区域性的大帝国；资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行

的战争曾发展为世界大战。在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓

绝。战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机，不同文化

在相互碰撞中交流、交汇、传播。人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或

被动或主动对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。

单元课标要求：

1.了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同的文化碰撞；

2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机；

第十一课古代战争与地域文化的演变

课标要求：通过了解古代史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化

断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机；

本课重点:亚历山大远征与希腊化时代；

本课难点：元朝中欧交流的成就和局限性；

知识概要

一亚历山大远征与“希腊化”时代

1.前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到

印度河流域的地区。

2.前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国

3个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。

3.希腊化时代，指从亚历山大远征到前30年罗马最终征服托勒密埃及之间的大约300

年的时期。

4.希腊化的表现：

(1)亚历山大试图以希腊文化(欧洲文化起源)为主导，融合埃及文化(非洲)和西亚文化

(主要指波斯帝国)。

(2)希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断了高级官职，成为希腊化各国的统治阶

级。

4.希腊化的影响：促进了希腊文化的研究与传播。

(1)文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的中心。

(2)托勒密王朝时期，亚历山大城的缪斯宫收藏了大量的文化典籍。

(3)被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流，促进了文学、科学的发展。表现：

a.卡利马库斯等人整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。

b.欧几里德编写的《几何原本》流传后世。

c.阿基米德提出了浮力定律和杠杆定律等定律。

d.埃拉托斯提尼精确地计算出了地球的周长。

e.医生对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。

(4)西亚、北非的文化在希腊化世界保持了长期的影响，甚至存在至今。

二蒙古西征与东西方交流

三次西征1.第一次西征，成吉思汗亲征，1218—1225年

(1)起因：花剌子模国扣押蒙古商队，杀害蒙古使臣。

(2)结果：灭掉花剌子模国，打到黑海北岸。

2.第二次西征，1235—1242年，又称长子西征或拔都西征

概况：征服今俄罗斯、乌克兰地区，打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛一带。

3.第三次西征，1251—1259年，旭烈兀西征

概况：以西亚、中东地区为目标，攻占巴格达，灭亡阿拉伯帝国

4.形成了四个相对独立的政权：钦察汗国(即金帐汗国)，察合台汗国，窝阔台汗国和

伊利汗国。四大帝国

5.严重破坏了被征服地区的社会经济。

6.推动了东西方的相互了解。事例如下：

(1)第二次西征后，两位欧洲传教士从法国到达漠北，与蒙古进行交涉。

(2)马可•波罗约于1275年由陆路来华，在元朝留居17年，留有《马可•波罗行纪》。

(3)畏兀儿人列班•扫马经过耶路撒冷到欧洲访问，到达英法等国。

7.引发了较大规模的民族迁徒。

(1)由东向西迁移的移民主要是西征的蒙古军队。

(2)大批移民自西向东，进入中国中原地区，被称为“色目人”。

(3)使欧亚内陆的民族分布产生了变化。

第十二课近代战争与西方文化的扩张

课标要求：通过了解近代史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化

断裂；认识战争在客观上