勾股定理逆定理培优练习++2024—2025学年人教版数学八年级下册.docxVIP

17.2勾股定理逆定理培优练习人教版2024—2025学年八年级下册

一、知识梳理

勾股定理逆定理：如果一个三角形的一条边的平方等于另外两条边的平方和，那么这个三角形是直角三角形.即如果三角形三边a,b,c长满足那么这个三角形是直角三角形.

（1）满足a2+b2=c2的三个正整数，称为勾股数．勾股数扩大相同倍数后，仍为勾股数．常用的勾股数有3、4、5、；6、8、10；5、12、13等.

（2）应用勾股定理的逆定理时，先计算较小两边的平方和再把它和最大边的平方比较.

（3）判定一个直角三角形，除了可根据定义去证明它有一个直角外，还可以采用勾股定理的逆定理，即去证明三角形两条较短边的平方和等于较长边的平方，这是代数方法在几何中的应用.

二、夯实基础

1.下列几组数中，不能作为直角三角形三边长度的是（）

A．1.5，2，2.5B．3，4，5C．5，12，13D．20，30，40

2.下列条件能够得到直角三角形的有（）

①．三个内角度数之比为1:2:3②．三个内角度数之比为3:4:5

③．三边长之比为3:4:5④．三边长之比为5:12:13

A．4个B．3个C．2个D．1个

3.在⊿ABC中，?a,b,c分别是∠A、∠B、∠C的对边，在满足下列条件的三角形中，不是直角三角形的是：（）

A、∠A：∠B：∠C=3：4：5B、a：b：c=1：2：

C、∠A=∠B=2∠CD、a：b：c=3：4：5

4.已知a、b、c是三角形的三边长，如果满足，则

三角形的形状是（）

A、底与边不相等的等腰三角形B、等边三角形

C、钝角三角形D、直角三角形

5.在⊿ABC中，若其三条边的长度分别为9，12，15，则以两个这样的三角形所拼成的长方形的面积是。

三、能力提升

例1．已知：k＞1，b＝2k，a+c＝2k2，ac＝k4﹣1，则以a、b、c为边的三角形（）

A．一定是等边三角形 B．一定是等腰三角形

C．一定是直角三角形 D．形状无法确定

例2.三个半圆的面积分别为S1＝4π，S2＝8π，S3＝12π，这三个半圆拼成如图所示的图形，△ABC一定是直角三角形吗？请说明理由．

例3.如图，在△ABC中，内角A、B、C所对的边分别为a、b、c．若＝，求证：△ABC是直角三角形．

例4.如图，正方形网格中的△ABC，若小方格边长为1，请你根据所学的知识解决下列问题．

（1）AB＝；AC＝；BC＝；

（2）求△ABC的面积；

（3）判断△ABC是什么形状，并说明理由．

例5．某校为加强学生劳动教育，将劳动基地按班级进行分配，如图是八年级（4）班的劳动实践基地的示意图形状，经过班级同学共同努力，测得AB＝4m，AD＝3m，BC＝12m，CD＝13m，∠A＝90°．

（1）求B、D之间的距离．

（2）该班计划将该区域全部种植向日葵，若种植向日葵每平方米成本为12元，则该班种植向日葵的成本为多少？

例6.如图，点D在△ABC中，∠BDC＝90°，CD＝3，BD＝4，AC＝12，AB＝13．

（1）求BC长；

（2）求图中阴影部分的面积．

例7.在△ABC中，AC＝13，AD＝5，CD＝12，BC＝20，求△ABC的面积．

四、课后练习

1．如图，在△ABC中，CA＝CB，D是BC上的一点，AB＝10，BD＝6，AD＝8．求△ABC的面积．

2．如图，在四边形ABCD中，AB＝20，AD＝15，CD＝7，BC＝24，∠A＝90°．求证：∠C＝90°．

3．已知，如图在△ABC中，BC＝6，AC＝8，DE⊥AB，DE＝7，△ABE的面积为35，求△ACB的面积．

5．如图，△ABC内部有一点D，且∠ADC＝90°，AB＝13，BC＝12，AD＝4，CD＝3．

（1）判断△ABC的形状；

（2）求四边形ABCD的面积．

6．如图，在四边形ABCD中，∠A＝60°，AB＝AD＝2，，CD＝4．求∠ADC的度数．

7．为了增强学生体质，丰富校园文化生活，推行中小学生每天锻炼一小时的“阳光体育运动”，某学校决定在校园内某一区域内新建一块塑胶场地，供同学们课间活动使用，如图，已知AB＝9m，BC＝12m，CD＝17m，AD＝8m，施工人员在只有卷尺的情况下，通过测量某两点之间的距离，就确定了∠ABC＝90°．

（1）请写出施工人员测量