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新教科版科学六年级上册科学《地球的公转与四季变化》教案（教案）

一.教材分析

本节课选自新教科版科学六年级上册第五单元《地球与宇宙》中的《地球的公

转与四季变化》。教材通过地球仪模型、图片、文字等资源，引导学生探究地球公

转的周期、方向以及产生的地理现象，使学生理解四季变化的原因。

二.学情分析

学生已经具备了初步的地理知识，对地球自转和公转有一定的了解。但在理解

地球公转的周期、方向以及四季变化的原因等方面，还需通过具体实例和模型进行

深入探究。

三.教学目标

1.知识与技能：理解地球公转的周期、方向，知道四季变化的原因。

2.过程与方法：通过观察地球仪模型、分析图片和实例，培养学生探究

地球公转与四季变化的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对地球科学的兴趣，培养关爱地球、珍惜

资源的意识。

四.教学重难点

1.重点：地球公转的周期、方向，四季变化的原因。

2.难点：地球公转过程中，太阳直射点变化与四季交替的关系。

五.教学方法

1.情境教学法：通过地球仪模型、图片等资源，创设情境，引导学生直

观地感受地球公转与四季变化。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生分析问题、解决问题，培养学生探

究能力。

3.合作学习法：分组讨论，分享成果，培养学生团队协作能力。

六.教学准备

1.地球仪模型、图片、视频等教学资源。

2.学生分组，准备讨论和分享。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示地球仪模型，引导学生观察地球的自转和公转，提问：地球公“

转是什么现象？它有什么特点？”学生结合已有知识，回答问题。

呈现（10分钟）

教师展示地球公转的图片和视频，引导学生直观地感受地球公转的过程。同时，

提问：地球公转的方向是怎样的？它的周期是多长时间？“”学生观察图片和视频，

回答问题。

操练（10分钟）

教师提出问题：地球公转产生了哪些地理现象？四季变化的原因是什么？“”学

生分组讨论，分析问题，分享成果。教师引导学生从地球公转的周期、方向以及太

阳直射点的变化等方面，解释四季变化的原因。

巩固（10分钟）

教师设计练习题，让学生运用所学知识，解答地球公转与四季变化的相关问题。

教师点评解答过程，纠正错误，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师提出拓展问题：地球公转与人类生活有什么关系？我们“如何关爱地球、

珍惜资源？”学生分组讨论，分享观点。教师总结，强调关爱地球、珍惜资源的重

要性。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾地球公转的周期、方向以及四季变化

的原因。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：绘制地球公转示意图，简要说明四季变化的原因。

板书（随教学过程进行）

地球公转与四季变化

1.地球公转的周期：一年

2.地球公转的方向：自西向东

3.四季变化的原因：地球公转过程中，太阳直射点变化

4.关爱地球、珍惜资源

本节课通过地球仪模型、图片、视频等资源，引导学生直观地感受地球公转与

四季变化。在教学过程中，学生积极参与，分组讨论，分享成果，较好地达到了教

学目标。但仍有部分学生对地球公转的周期、方向以及太阳直射点变化与四季交替

的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。教学情境分析

在教学《地球的公转与四季变化》这一课时，我采用了情境教学法，通过地球

仪模型、图片等资源，创设情境，引导学生直观地感受地球公转与四季变化。这样

的教学情境有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在呈现环节，我展示了地球公转的图片和视频，让学生直观地感受地球公转的

过程。这样的情境创设有助于学生更好地理解地球公转的特点和四季变化的原因。

在操练环节，我提出了问题：地球公转“产生了哪