《新未来大学英语 综合教程 3A》教案_U2_Lesson plan.docx

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《新未来大学英语综合教程3A》Unit2Landingyourdreamjob教案

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式一、单元教学概况

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式

（一）教学目标任务目标

（一）教学目标任务目标：

Towriteyourownrésumé(Episode1)

Toprepareaself-introductionforaninterview(Episode2)

Toconductamockjobinterview(Project)

TowriteanessayexplainingkeyfactorsChinesejobseekersvalue(TextA)

语言目标：

Toidentifytextorganization(TextA)

Toexpandvocabularyaboutjobinterview

职场能力目标：

Toprepareforaninterview(Episode2)

高阶能力目标：

Toestablishprioritieswhenmakingdecisions(Episode1)

Toexaminehowsocialvaluesinfluencecorporateculture(1)(Episode2)

Toconsideralternativeperspectives(TextA)

（二）教学内容与课时分配

（二）教学内容与课时分配

1-2课时：Warmingup,Episode1

3-4课时：Episode2,TextA导入

5-6课时：TextA

7-8课时：ProjectInterculturalwriting学生成果展示与教师反馈

（三）思政特色

Section1：

通过招聘网站的招聘广告和寻求简历撰写建议，帮助学生了解职场需求，培养学生的职业规划意识；

通过观看就业指导视频和HR经理的反馈，引导学生思考未来职场面试需要做的准备工作和面试中的禁忌，培养学生的职业规划技能；

引导学生发掘职业倾向，准备简历以及面试，帮助学生切实培养职业技能。

Section2：

引导学生思考时代和科技的发展对求职行为的影响及原因，帮助其形成对未来就业的理性思考并形成正确的就业观；

帮助学生学会克服各种在找工作过程中面临的恐惧心理，培养其理性解决问题的能力。

（四）教学模式与评价方式

教学模式：基于U校园的混合式教学模式

本课程倡导课堂教学与在线自主学习结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

评价方式：形成性评价

教师引导学生利用教材Self-reflection板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。

二、第1-2课时教学

教学目标、教学重难点、教学理念与方法

（一）教学目标：

Towriteyourownrésumé

Toestablishprioritieswhenmakingdecisions

（二）教学重难点：

Keypoints:Writingyourownrésumé;establishingprioritieswhenmakingdecisions

Difficultpoints:Establishingprioritieswhenmakingdecisions;writingyourownrésumé

（三）教学理念与方法：

体验式学习：利用情景剧展开教学，让学生跟随主人公阅读招聘广告和简历撰写指导视频，引导学生在真实交际中运用英语完成富有挑战性任务，提升其职业规划能力和思辨能力。

交际型教学法：基于对情景剧人物对话的分析和讨论，在课堂上设置问题并进行小组对话练习，通过生生互动和师生互动提高学生学习的主动性。

项目式学习法：教师围绕单元主题，指导学生通过小组讨论与分享，撰写一份求职简历，探讨自身求职意向和优势，让学生在完成任务的过程中培养职场技能、未来职业规划技能等能力。

教学过程

Tforteacher;Ssforstudents;TBforTeacher’sBook;OTYforOvertoyoutask

教学阶段

（时长）

教师活动

学生活动

设置意图

教学评价

Pre-class

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