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体育游戏教案

精选体育游戏教案4篇

体育游戏教案篇1

活动目的：

1、通过游戏，激发顽强的竞争意识。

2、增强腿部的弹跳力以及敏捷、速度、协调等身体素质的发展。

3、能对的掌握“立定跳远”跳跃的动作要领。

活动重难点：

重点：立定跳远的动作要领。

难点：手脚协调，两脚同步用力蹬地，迅速向前上方跳跃。

活动过程：

一、热身运动：

a、快、慢跑交替(快跑2组，慢跑2组，变速跑同步，教师要多关注幼儿及时提醒幼儿，防止互相冲撞的现象出现。

b、徒手操：

头部运动4×8、肩部运动4×8、膝关节运动4×8

跳跃运动4×8、手腕脚踝关节运动4×8

（通过热身运动，拉开幼儿的各个关节，减少运动中的伤害。）

二、基本部份

1、情景导入：小朋友们你们懂得在动物王国中，哪几种动物是跳着走路的吗？我们此前也练习过几种跳跃的本领，展示出来看看能不能比小动物跳得好。（通过与小动物比赛，激发幼儿活动的积极性，使幼儿迅速融入活动中。）

2、教师示范并讲解：立定跳远

动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，两脚同步用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。

（教师示范对的的立定跳姿势，让幼儿看得更清晰，明白！）

3、幼儿进行对比练习，分组练习。

（在幼儿自由练习的过程中，教师以观测为主，并以支持者和同伴的身份参与活

动。）

4、游戏：看谁跳的格子多。

规定：认真游戏，听从指挥，注意安全。教师讲解游戏规则及注意事项，每组每次跳4个人，从起跳线起跳，每人向前持续跳5次，跳得远的为胜。

（通过比赛深入激发幼儿游戏的爱好，进行再次的练习。）

5、教师活动小结

三、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。

刚刚玩的太累了，目前跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉――起床打哈欠深呼吸――伸懒腰――揉眼睛――转转脖子――锤锤胳膊――锤锤腿――锤锤腰――转转膝盖――加上手的动作慢慢地走一走。

(幼儿边听音乐边扭手臂、腰、膝盖、脚。到达放松的效果。)

体育游戏教案篇2

活动目的：

以肢体动作来体现绕弹簧过程及其弹跳特性。能两两合作，协同游戏。

活动准备：

较为宽阔的.场地。准备活动时重点活动脚部。

活动过程：

小弹簧跳一跳。

――小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。

――教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。

绕个弹簧跳一跳。

――小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。

――引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。

按按按，跳跳跳。

――我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。

――教师边讲解，边做动作。

――教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。

――幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

活动结束：

根据幼儿游戏状况，反复游戏若干次。

体育游戏教案篇3

课的内容：拓展练习

上课时间：3周星期一第6节高三6班

教师：

目的：

1、通过学校的体育器材自备开展课堂拓展练习

2、让学生掌握拓展练习中的技术技巧，从新认识身体素质的重要性

3、培养学生自主完毕的能力以及与同学之间团结合作的精神

拓展练习的环节：

本班学生男18人，女21人。分两大组，男9人，女10人为一组；再分3个小组，每小组3人。学生根据自己对拓展练习的纯熟选择，构成几号小组；

一、体育机械器材拓展练习的项目：

1、支撑移动走（男）2、鱼跃前滚翻（男）3、爬行过架（男）4、引体向上（男）

5、运球绕杆（男）6、云梯走（女做，男保护）7、双人背靠背夹球走（男女配合）

8、双人跳绳走（男女配合）

二、拓展练习闯关

1、自主练习闯关（5分钟）

2、分组闯关比赛（3男3女为一组）

第一关：双杠支撑移动走（男1号）鱼跃前滚翻（男1号）

第二关：爬行过架（男2号）引体向上（男2号）

第三关：运球绕杆（男3号）

第四关：云梯走（女1号做，男3号保护）

第五关：双人背靠背夹球走（男3号，女2号配合）

第六关：双人跳绳走（男3号，女3号配合）

3、个人闯六关演出（每组选出代表2男2女）

四、跳绳闯过：名称：双人跳大绳闯三关

措施：两人一组为一体，持续跳过三个大绳

五、趣味拔河：名称：横线拔河

这节公开课应当说是我通过近一种月的前期准备才出炉的，可以说花了我诸多的心思。在备教材、备学生、备场地与器材等各方面都下了一番工夫。上完这节课后，本人整体感觉还是不错的。

1、在尝试分层教学上，做得还算成功。以学生发展为中心，关注学生的个体差异。教学中关注学生的需求，着眼于学生的近来发展区，为学生提供带有难度的内容，以此来调动各层次学生的学练积极