Recycle 2第一课时教学设计.docxVIP

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Recycle2

教材分析

单元学习的主要内容是通过对话和各种活动等复习和巩固4~6单元的主要句型及词汇以及Let’sspell板块重点字母或字母组合的发音规则

教学目标

知识与能力目标:

·能够听、说、认读并在实际情景中运用4~6单元的核心句型

·能够在情景中运用句型“—Arethese/they…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.”“—Whatarethese/those?—They’re…”就蔬菜或动物的名称等展开问答

·能够在情景中运用句型“—Whoseisit?/Whosearethese?—It’s/They’re…’s.”“Isthisyours?”“Aretheseyours?”就某物的主人展开问答

·能够在情景中运用句型“CanIhelpyou?”“I’lltake…”“Howmuch…?”“That’sexpensive./They’renice.”模拟购物

·能够听、说、认读并在实际情景中运用4~6单元有关农场、衣物和购物的单词

·能够在有意义的语境中抄写上述话题单词或短语

·能够掌握4~6单元语音板块重点字母或字母组合的发音规则

·能够读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼写出符合发音规则的单词

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·养成勤俭节约的好习惯

·进一步强化单词音—形—义之间的联系

课时安排

第一课时:Page66Page67

第二课时:Page68Page69

Thefirstperiod(第一课时)

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?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Readaloud

·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解故事大意

·能够整体认读句子，用正确的语音、语调及意群朗读故事

·能够在情景中综合运用4~6单元的核心句型

·能够在语境中理解新单词“total,quick”和新句子“Theylookhungry.”的意思并能正确发音

Listenandtick(√)

·能够听录音判断图片是否正确，重点复习有关购物的语言

Read,writeandsay

·能够通过找规律写单词的活动，复习巩固or,ar,er,-le的发音规则

?教学重点

能够灵活运用所学的句型进行交流。

?教学难点

1.能够在图片、PPT和教师的帮助下理解故事大意。

2.能够在语境中理解新单词“total,quick”和新句子“Theylookhungry.”的意思。

?教学准备

PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

?教学过程

Step1:Pre-task

Teachingpurpose①

Teachingpurpose①

通过活动“看一看，说一说”帮助学生复习相关单词和句型，激活学生的已有知识。

2.Lookandsay.①

Presentthepicturesofanimals,fruitandvegetables.(课件出示：多种动物及水果蔬菜图)

T：Whatarethese/those?

Ss：They’re…

3.Look,askandanswer.

ShowsomepicturesofthecharactersinthetextbookandclothesonthePPT.Studentslookatthepictures.Askandanswerthequestionsinpairs.(课件出示：教材P62人物及其衣服的价格图)

A：What’sit?/Whatarethey?

B：It’s…/They’re…

A：Whose…isit?/Whose…arethey?

B：It’s…’s./They’re…’s.

A：Howmuchisit?/Howmucharethey?

Teachingpurpose②利用一张野餐图片帮助学生理解短语“haveapicnic”，并通过讨论野餐图片，引导学生关注野餐前的天气状况及准备食物清单，激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。B：It’s

Teachingpurpose②

利用一张野餐图片帮助学生理解短语“haveapicnic”，并通过讨论野餐图片，引导学生关注野餐前的天气状况及准备食物清单，激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。

4.Teachthephrase“haveapicnic”andlead-in.②

Showapicture