青岛版小学数学五年级下册《时间统筹》教学设计.pdf

时间统筹

教学内容：青岛版数学五下“数学与生活”1红点1，自主练习1—4题，新

课堂103页。

教学目标

1.通过观察、操作、猜测、推理等活动，体会到时间统筹在生活中的重要性，

学习简单的统筹方法；并结合自己的实际情况，学会合理统筹安排时间，以达到

提高效率的目的。

2.通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。

3.锻炼孩子思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯，和综合思考

的能力。

教学重点、难点

学会根据事件的具体情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

教具、学具准备

多媒体课件、圆形纸片。

教学过程

一、创设情境，提出问题。

谈话：上课之前，老师先调查一个事情，有哪些同学在家里经常帮妈妈做家

务？请举手！你都做了些什么？做完家务后有什么感受呢？

学生将自己在家的表现与同学们分享，交流。

引入：在帮父母做家务的过程中，很多同学都能体会到父母的辛苦劳累，照

顾我们多么不容易。今后，也希望你们能找机会帮父母多做一些家务，做父母身

边的小帮手！古人云：运筹帷幄之中，决胜千里之外。其实做家务中也蕴含着许

多的数学知识，今天这节课我想邀请同学们一起从做家务中研究怎样合理的安排

时间。

板书课题：时间统筹。

二、自主学习，小组探究。

谈话：有位同学叫小华，他也是个勤劳的孩子，星期天他帮妈妈做一些力所

能及的家务，我们看看他都做了些什么呢？

（课件出示情境图）

设疑：仔细观察，从图中你得到了哪些数学信息？你认为做完这些家务需要

多少时间?

学生观察，思考，并回答问题。

【预设】生1：一共需要10+25+8+10=53分钟。

提问：小华想在妈妈下班之前完成这些家务，你能更合理的安排家务顺序，

让他尽快完成这些家务吗？（课件出示课本红点问题：）

谈话：请大家先想一想平时你是怎么做的，再算一算完成这几项事情得需要

多长时间呢？请同学们小组合作，讨论完成这个问题。

学生先独立安排做各种家务的先后顺序，并算出所需要的时间。然后将自己

的想法，在小组内交流。

提问：你认为哪些事情可以同时做？到底要怎样安排才能尽快做完家务呢？

学生分组讨论，老师巡视聆听，适当引导学生可以使用流程图表示家务顺序，

最后汇报交流各组的想法。

三、汇报交流，评价质疑。

1.展示交流。

谈话：哪个小组愿意将你们想法展示给大家？

小组展示汇报：

【预设】生1:在烧水的同时擦桌子，

可以节省8分钟，共需45分钟。

25+10+10=45分。

生2：先用洗衣机洗衣服，之后依次