2025年教师资格证考试-中学教师资格证物理(统考)考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年教师资格证考试-中学教师资格证物理(统考)考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.如图所示，以8m/s匀速行驶的汽车即将通过路口，绿灯还有2s将熄灭，此时汽车距离停车线18m。该车加速时最大加速度大小为22m/s，减速时最大加速度大小为25m/s。此路段允许行驶的最大速度为12.5m/s，下列说法中正确的有（）

A、

如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前汽车一定能通过停车线

B、如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前通过停车线汽车一定超速

C、如果立即做匀减速运动，在绿灯熄灭前汽车一定不能通过停车线

D、如果距停车线5m处减速，汽车不能停在停车线处

2.如图所示，小球沿水平面以初速度υ0通过O点进入半径为R的竖直半圆弧轨道，不计一切阻力，下列说法正确的是（）

A、球进入竖直半圆弧轨道后做匀速圆周运动

B、若小球能通过半圆弧最高点P，则球运动到P时向心力恰好为零

C、若小球能通过半圆弧最高点P，则小球落地时的动

D、若小球恰能通过半圆弧最高点P，则小球落地点离O点的水平距离为2R

3.在“力和运动”一节课的学习中出现了如下对话：师：在湖中划船时，使船前进的动力是什么？生：桨对水的推力。师：为什么是桨对水的推力呢？生：因为不划桨船不动，划了桨船就动了。问题：（1）请说明力和运动的关系。（2）设计一个教学片段帮助学生改正错误。

4.请简要描述一下教学评价的作用。

5.下面是某学生对一道浮力问题的求解过程。题目：某物体重为0.5N，把它放入盛有水的烧杯中，溢出重为0.3N的水，则它受到的浮力是多少？解：由阿基米德原理可知物体所受的浮力等于物体排开水的重力，所以物体所受浮力等于0.3N。问题：（1）指出学生的错误之处。（2）针对学生的错误之处，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。

6.在研究下述运动时，能把物体看作质点的是（）

A、研究火车从南京到上海运行需要的时间

B、研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理

C、研究跳水运动员跳水过程中身体各部位姿势

D、研究一列火车通过九江大桥所需的时间

7.关于速度、加速度、合力间的关系，正确的是（）

A、物体的速度越大，则物体的加速度越大，所受合力也越大

B、物体的速度为零，则物体的加速度一定为零，所受合力也为零

C、物体的速度为零，加速度可能很大，所受的合力也可能很大

D、物体的速度、加速度及所受的合力方向一定相同

8.以“液体压强”教学为例，简述科学探究在物理教学中的意义。

9.案例：在初中物理课上，李老师讲授摩擦力这节课的一个教学片段如下。李老师：同学们，大家都玩过滑冰吧，你们是不是发现在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你们知道这是为什么吗？甲同学：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老师：很好！请坐。乙同学小声说：那为什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了吗？李老师：好好听课，不要起哄！我们今天就来学习摩擦力。问题：（1）指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。

10.教师在教学过程中的教学评价需要注意哪些事项？

11.在学习了物体密度的测量方法后，学生要测一个大石块的密度，由于石块过大无法用量简直接测量其体积，所以就用烧杯粗略测定了。教师发现此现象后，叫了暂停，问石块大了怎么办？提出方法，并说明理由。

12.案例：下面是某教师在“功”一课中讲了功的概念和单位之后提出的问题以及和同学们的对话。教师：做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。同学们知道了吗？学生：知道了！教师：那你们重复一次做功的两个必要因素是什么？学生：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。教师：很好。那老师提一桶水由后面走到前面，我做功了吗？学生：做了功！教师：错了，我提水的拉力向上，在力的方向上没有位移，因此没有做功。知道吗？学生：知道了！教师：很好。今天的课后作业是教科书17页的1、2、3题。问题：（1）请对上述教学片段进行评价。（2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生建立功的概念和学习做功的必要因素。

13.案例： 下面是某教师在“压强”一课中讲授影响压强的因素时的一个教学片段。 教师做了一个小的演示实验，如图用同样大小的力压气球，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显，力作用的效果不同。