人教版部编历史九年级上册《第15课 探寻新航路》教学设计.docx

人教版部编历史九年级上册《第15课探寻新航路》教学设计

一.教材分析

人教版部编历史九年级上册《第15课探寻新航路》是本册教材中的重要内容，主要讲述了新航路的开辟过程、原因、影响以及主要航海家的事迹。本课内容对于学生来说，既具有趣味性，又具有挑战性。通过本课的学习，学生可以了解到新航路的开辟对于世界历史的影响，以及我国在探寻新航路过程中的地位和作用。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。但是，对于新航路的开辟过程和影响，可能还存在着一些模糊的认识。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析新航路的开辟，从而加深对于这一历史事件的理解。

三.教学目标

知识与技能：了解新航路的开辟过程、原因、影响以及主要航海家的事迹。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的史实分析、综合归纳能力。

情感态度价值观：认识新航路的开辟对于世界历史的影响，以及我国在探寻新航路过程中的地位和作用。

四.教学重难点

教学重点：新航路的开辟过程、原因、影响以及主要航海家的事迹。

教学难点：新航路开辟的历史背景、对于世界历史的深远影响以及我国在探寻新航路过程中的地位和作用。

五.教学方法

自主学习：引导学生通过教材、资料等资源，自主学习新航路的相关知识。

合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨新航路的开辟过程、原因、影响等问题。

案例分析：通过分析具体航海家的经历，使学生更深入地了解新航路的开辟。

历史地图：运用历史地图，帮助学生直观地理解新航路的开辟过程和影响。

六.教学准备

教材：人教版部编历史九年级上册。

资料：相关的历史文献、图片、地图等。

多媒体设备：电脑、投影仪等。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示一张世界地图，引导学生关注到欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的地理位置关系。提问：为什么欧洲人要探寻新航路？

呈现（10分钟）

呈现新航路的开辟过程，引导学生了解欧洲人探寻新航路的原因和动机。通过展示航海家的事迹，使学生对于新航路的开辟有更直观的认识。

操练（10分钟）

学生进行小组讨论，共同探讨新航路的开辟对于世界历史的影响。要求每个小组选出一个代表进行汇报。

巩固（5分钟）

针对学生的讨论成果，进行总结和点评，帮助学生巩固对于新航路开辟影响的理解。

拓展（10分钟）

引导学生思考：新航路的开辟对于我国历史发展产生了哪些影响？学生进行小组讨论，并提出自己的观点。

小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调新航路开辟的历史意义。

家庭作业（5分钟）

布置一道思考题：请你结合所学知识，谈谈新航路开辟对于世界历史的影响。

板书（随教学过程进行）

新航路开辟过程、原因、影响

在完成《第15课探寻新航路》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并对实施过程中遇到的问题进行了梳理，针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在教学设计中，我过于注重知识传授，而忽视了学生的主动参与和思考。在导入环节，我仅仅是通过展示世界地图来引导学生关注新航路的开辟，但这种方式并没有充分激发学生的兴趣和好奇心。针对这个问题，我计划在今后的教学中，采用更多元化的方式进行导入，例如通过播放相关的历史短片、邀请学生分享自己的见解等方式，以激发学生的学习兴趣。

在呈现环节，我通过展示航海家的事迹，使学生对于新航路的开辟有更直观的认识。但在此过程中，我发现部分学生对于新航路的开辟过程和原因仍然存在疑惑。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加详细地讲解新航路的开辟过程和原因，并通过历史地图等方式，帮助学生更直观地理解新航路的开辟过程和影响。

在操练环节，我学生进行小组讨论，共同探讨新航路的开辟对于世界历史的影响。但在此过程中，我发现部分学生对于如何进行小组讨论并没有明确的方向，导致讨论效果不佳。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前为学生提供讨论的话题和方向，并引导学生进行有序的讨论。

在巩固环节，我针对学生的讨论成果进行总结和点评，帮助学生巩固对于新航路开辟影响的理解。但在此过程中，我发现部分学生对于我的讲解并没有完全理解，导致巩固效果不佳。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过提问等方式，及时了解学生的理解程度，并根据学生的反馈进行针对性的讲解。

在拓展环节，我引导学生思考新航路的开辟对于我国历史发展产生的影响。但在此过程中，我发现部分学生对于如何联系我国历史发展并没有明确的方向。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前为学生提供相关的历史背景和线索，并引导学生进行有序的思考。

在小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调新航路开辟的历史意义。但在此过程中，我发现部分学生对于我的讲解并没有完全理解。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过提问等方