人教版部编历史八年级上册《第21课 敌后战场的抗战》教学设计4.docx

人教版部编历史八年级上册《第21课敌后战场的抗战》教学设计4

一.教材分析

本课是八年级上册的历史课程，主要讲述了抗日战争时期，我国人民在敌后战场上的英勇抗战。通过本课的学习，使学生了解敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

二.学情分析

学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的基本情况，对于本课的内容，他们可能已经知道一些著名的战役如百团大战，但对于敌后战场的整体情况以及抗战英雄的认识还不够全面。因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战情况，激发他们的爱国情怀。

三.教学目标

知识与技能：了解敌后战场的抗战背景、主要战役和英雄人物，学会分析历史事件的前因后果。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。

四.教学重难点

重点：敌后战场的抗战背景、主要战役和英雄人物。

难点：如何引导学生深入了解敌后战场的抗战情况，激发他们的爱国情怀。

五.教学方法

情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受敌后战场的艰苦环境，激发学生的爱国情怀。

案例教学法：以典型战役和英雄人物为例，引导学生分析敌后战场的抗战情况，培养学生的分析能力。

讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作精神。

六.教学准备

教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学案例。

学生准备：预习教材，了解抗日战争的基本情况，准备参与课堂讨论。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放抗日战争时期的歌曲或视频，创设历史情境，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的爱国情怀。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示敌后战场的抗战背景、主要战役和英雄人物，为学生提供丰富的感性材料。

操练（15分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，培养学生的合作精神。教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（5分钟）

教师通过提问、抢答等方式，检查学生对敌后战场抗战知识的理解和掌握程度，及时巩固所学内容。

拓展（10分钟）

教师引导学生联系现实，思考敌后战场抗战精神对当代青少年的启示，培养学生的责任感和使命感。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调敌后战场抗战的历史意义和英雄精神，激发学生的爱国情怀。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生撰写一篇关于敌后战场抗战的心得体会，培养学生的写作能力。

板书（课后）

教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的爱国情怀，培养一代有责任感、使命感的青少年。

教学反思是教师在课堂教学结束后对教学过程的回顾与思考，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本节课的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、案例教学法和讨论教学法等多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。但在实际操作过程中，也遇到了一些问题，以下是对这些问题的分析及解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对敌后战场抗战历史的了解不够深入。在呈现环节，我发现很多学生对于敌后战场的抗战背景、主要战役和英雄人物的认识仅限于表面，无法深入理解敌后战场的艰苦环境和抗战英雄的英勇事迹。

学生在小组讨论中参与度不高。在操练环节，我发现部分学生在小组讨论中表现出较高的积极性，但也有部分学生显得被动，甚至有的学生趁机闲聊，影响了讨论效果。

家庭作业的布置较为单一。在家庭作业环节，我布置的作业内容较为单一，可能导致学生对敌后战场抗战精神的思考和感悟不够深入。

二、解决办法和改进措施

针对学生对敌后战场抗战历史的了解不够深入的问题，我在呈现环节增加了历史资料的展示和战争画面的播放，以丰富学生的感性认识。同时，在讲解过程中，我尽量以故事化的方式呈现历史，使学生能够更加生动地感受到敌后战场的艰苦环境和抗战英雄的英勇事迹。

针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我在操练环节采取了轮流发言制度，要求每个学生在小组讨论中都要发表自己的观点。同时，我还设置了讨论话题，引导学生关注敌后战场抗战精神对当代青少年的启示，使讨论更加深入。

针对家庭作业的布置较为单一的问题，我增加了作业形式的多样性。除了撰写心得体会外，我还要求学生绘制一幅关于敌后战场抗战的画作，或者进行一次敌后战场抗战故事的家庭分享，以激发学生对敌后战场抗战精神的思考和感悟。

在教学过程中，我还注意观察学生的学习兴趣和个性发展，适时调整教学策略。对于学习困难的学生，我给予个别辅导，提高他们的学习信心；对于学习优秀的学生，我则引导他们深入研究敌后战场抗战历史，挖掘更多历史资料，以提高他们的历史素养。