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《Unit8Whatsthis》（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit8Whatsthis》（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册，本单元围绕“物品描述”展开，通过学习名词、形容词和疑问词，引导学生运用所学知识进行简单的物品描述。内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和学习需求，有助于提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述物品的能力，提高学生的观察能力和语言表达能力。

2.增强学生跨文化意识，了解不同文化中物品的称呼和使用习惯。

3.培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生在生活中运用英语进行交流。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但学习基础参差不齐。部分学生在日常生活中已有一定的英语接触，对一些基本词汇和问候语有所了解，但整体词汇量有限。在知识层面，学生对名词、形容词等基础语法概念有一定认识，但对名词的可数与不可数、形容词的比较级和最高级等细节掌握不足。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动，但也有一些学生容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。在课堂互动中，学生的合作意识和团队精神表现不一，有的学生乐于分享，有的则较为内向，需要教师营造一个平等、互动的学习氛围。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；其次，针对学生基础差异，设计分层教学，确保每个学生都能有所收获；再次，注重培养学生的学习习惯，引导学生养成良好的学习态度和方法；最后，通过多样化的评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的物品描述情景，让学生在实际情境中运用所学语言。

2.实施互动式教学，鼓励学生分组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.运用游戏化教学，设计有趣的单词接龙、描述游戏等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.使用电子白板进行互动教学，方便学生参与和展示自己的学习成果。

3.引入英语歌曲和故事，提高学生的学习兴趣，同时增强语感。

教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动名称**：HelloSong

-**教学目的**：活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备好学习新内容。

-**具体步骤**：

-教师播放一首简单的英语歌曲，如《HelloSong》。

-学生跟随歌曲节奏演唱，并做一些简单的动作。

-**用时**：5分钟

2.**活动名称**：GreetingGame

-**教学目的**：复习已学词汇，引入新主题。

-**具体步骤**：

-教师引导学生用“Hello”开始对话，逐渐引入“Whatsthis?”的句型。

-学生通过展示图片或物品，用“Hello,whatsthis?”进行问答。

-**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**活动名称**：VocabularyIntroduction

-**教学目的**：引入新词汇，让学生了解物品的英语表达。

-**具体步骤**：

-教师展示不同物品的图片，如“apple”，并引导学生说出对应的英语单词。

-通过实物展示，让学生触摸和观察物品，加深印象。

-**用时**：10分钟

2.**活动名称**：GrammarExplanation

-**教学目的**：讲解形容词和疑问词的用法。

-**具体步骤**：

-教师讲解形容词的用法，如“big”、“small”等。

-引导学生通过问答形式练习形容词的搭配。

-介绍疑问词“what”的用法，并让学生进行物品描述练习。

-**用时**：10分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**活动名称**：PairWork

-**教学目的**：通过小组合作，提高学生的口语表达能力。

-**具体步骤**：

-学生两人一组，轮流描述图片中的物品，并询问对方。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-**用时**：10分钟

2.**活动名称**：GroupActivity

-**教学目的**：培养学生的团队合作能力和创造力。

-**具体步骤**：

-将学生分成小组，每组准备一个物品，