第一单元 古代亚非文明2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）.docxVIP

第一单元古代亚非文明2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古代亚非文明

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级上册历史

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解亚非文明在人类历史发展中的重要地位。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识亚非文明的特点。

3.增强学生历史解释能力，理解不同文明之间的交流与影响。

4.培养学生家国情怀，认识中华文明在亚非文明中的独特贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.亚非文明的基本特征和发展历程：通过案例分析，使学生理解亚非文明的基本特征，如宗教信仰、政治制度、文化艺术等。

2.亚非文明之间的交流与影响：重点讲解丝绸之路、古代印度文明和埃及文明之间的交流，以及这些交流对后世的影响。

难点：

1.理解亚非文明多样性：由于亚非文明地域广阔，文化多样，学生可能难以把握其共同点和差异性。

2.分析历史现象背后的原因：学生需要具备一定的历史分析能力，才能理解亚非文明发展中的复杂因素。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如地图、图片、视频等，直观展示亚非文明的地理分布和文化特点。

2.通过小组讨论和合作学习，引导学生分析历史现象，培养批判性思维。

3.结合历史背景，引导学生理解亚非文明之间的交流与影响，提高历史解释能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：部编版历史教材配套教学平台。

3.信息化资源：亚非文明相关的历史图片、视频资料、在线历史地图。

4.教学手段：实物教具（如古代文物模型）、历史地图、多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段亚非文明的历史纪录片片段，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们对亚非文明有哪些了解？请简要分享你们的看法。

二、新课讲授

1.亚非文明概述

-教师引导学生回顾亚非文明的基本特征，如宗教信仰、政治制度、文化艺术等。

-学生通过小组讨论，总结亚非文明的共同点和差异性。

2.丝绸之路与文化交流

-教师讲解丝绸之路的历史背景和作用，引导学生了解东西方文化交流的途径。

-学生通过分析史料，认识丝绸之路对亚非文明的影响。

3.古代印度文明

-教师介绍古代印度的地理环境、宗教信仰、政治制度等。

-学生通过阅读教材，了解印度文明在数学、哲学、文学等方面的成就。

4.古埃及文明

-教师讲解古埃及文明的历史背景、宗教信仰、金字塔建筑等。

-学生通过观察图片和视频，了解古埃及文明的特点。

5.亚非文明之间的交流与影响

-教师引导学生分析亚非文明之间的交流与影响，如印度教、佛教的传播。

-学生通过小组讨论，总结亚非文明之间的相互影响。

三、课堂活动

1.课堂辩论

-教师提出辩题：“亚非文明对世界历史发展有何贡献？”

-学生分组进行辩论，教师引导讨论，总结各方观点。

2.互动问答

-教师针对本节课的重点内容，提出问题，学生抢答。

-教师对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调亚非文明在人类历史发展中的重要地位。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解亚非文明在现代社会的影响。

3.准备下节课的讨论话题：“如何传承和弘扬亚非文明？”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述亚非文明的基本特征，如宗教信仰、政治制度、文化艺术等。

-学生能够列举丝绸之路、古代印度文明和埃及文明等亚非文明的重要代表，并简述其历史背景和主要成就。

-学生能够理解亚非文明之间的交流与影响，如印度教、佛教的传播对后世的影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了分析历史现象、理解历史背景的能力。

-学生在课堂辩论中，锻炼了逻辑思维和表达能力，能够清晰、有理有据地阐述自己的观点。

-学生在互动问答环节，增强了快速反应和知识应用的能力。

3.思维发展：

-学生在探究亚非文明多样性时，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生通过分析历史现象背后的原因，提高了历史解释能力，能够理解历史发展的复杂性。

-学生在课堂活动中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习亚非文明，增强了民族自豪感，认识到中华文明在亚非文明中的独特贡献。

-学生在了解亚非文明交流与影响的过