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破局与重构：新课标下高中英语词汇教学的深度剖析与策略转型

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段是学生英语能力提升的关键时期，词汇教学则是英语教学的核心环节。词汇是语言的基本构成单位，正如语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）所说：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”高中学生只有具备丰富的词汇量，才能在英语学习的各个方面取得良好进展，包括阅读理解、写作、听力和口语表达。

《普通高中英语课程标准》对高中英语词汇教学提出了新的要求。新课标强调培养学生的综合语言运用能力，这使得词汇教学不再