新课标《义务教育历史课程标准(2022年版)》解读 (1)课件.pptx

20XX汇报人XXX汇报时间20XX.X新课标《义务教育历史课程标准(2022年版)》解读

课程标准修订背景与意义01课程目标与核心素养03课程性质与理念02课程内容与结构04contents课程实施与评价05目录

01PowerPointDesign课程标准修订背景与意义PART

随着社会进步，教育需求从“有学上”转向“上好学”，需明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化育人蓝图。

科技发展、网络新媒体普及，改变人们生活方式，青少年成长环境变化，人才培养面临新挑战，课程需与时俱进。社会需求转变促使课程改革课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧作用，坚持马克思主义指导地位，体现党和国家对教育基本要求，构建具有中国特色的课程体系。

聚焦学生发展核心素养，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向。落实立德树人根本任务全面梳理课程改革困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实标问题的有效回应。

遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。解决课程改革中的问题时代发展对教育提出新要求

1学习领会习近平总书记关于教育重要论述，全面落实时代新人培养要求，确立课程修订根本遵循。

准确理解和把握党中央、国务院教育改革要求，将重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。坚持目标导向2针对课程改革中的问题，精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。

细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。坚持问题导向3继承我国课程建设成功经验，借鉴国际先进教育理念，深化课程改革。

强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，凸显学生主体地位，关注学生个性发展。坚持创新导向课程标准修订原则

02PowerPointDesign课程性质与理念PART史课程在马克思主义唯物史观指导下，探寻历史真相、总结经验、认识规律、认清发展趋势，培养学生正确历史观。

通过学习历史，使学生理解中国共产党领导的正确性，增强国家认同感和民族自豪感。思想性以人类历史发展为研究对象，传承人类文明，培养学生人文素养，关注人类命运共同体。

引导学生理解不同文化、价值观和社会制度，培养跨文化交流能力和多元文化意识。人文性历史课程涵盖政治、经济、文化、社会等多方面内容，培养学生综合分析问题的能力。

与其他学科相互联系、相互渗透，如与地理学科结合了解历史事件的地理背景，与语文学科结合提高学生阅读和表达能力。综合性为学生进一步学习历史知识、培养历史思维能力奠定基础，提供必要的历史知识和技能。

帮助学生构建基本的历史知识框架，为终身学习和全面发展提供支撑。基础性历史课程性质

以学生为中心01关注学生个体差异和需求，尊重学生主体地位，鼓励学生主动参与、积极探究，培养自主学习能力。

教学过程中注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生思维能力和创新能力。注重核心素养培养02聚焦学生发展核心素养，将历史学科核心素养融入教学全过程，培养学生历史思维、历史理解、历史解释等能力。

通过历史课程学习，使学生具备适应社会发展和个人终身发展所需的必备品格和关键能力。强调实践与体验03增强课程实践性，通过历史情境创设、历史活动开展等方式，让学生在实践中体验历史，加深对历史知识的理解。

鼓励学生参与历史调查、历史研究等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。课程理念

03PowerPointDesign课程目标与核心素养PART

了解中外历史发展进程，掌握基本历史知识，形成正确历史时空观念。

学会运用历史思维方法分析和解决问题，提高历史阅读、表达和研究能力。知识与能力目标01通过历史学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

引导学生学会收集、整理和运用历史资料，掌握历史学习的基本方法和技能。过程与方法目标02培养学生对祖国历史文化的热爱之情，增强民族自豪感和自信心。

引导学生树立正确的历史观、国家观、民族观和文化观，培养学生的社会责任感和历史使命感。情感态度与价值观目标03课程目标

理解和掌握马克思主义唯物史观的基本观点和方法，用科学的历史观看待历史发展规律。

能够运用唯物史观分析历史事件、人物和现象，理解社会发展的内在动力和规律。建立正确的历史时空观念，了解历史事件发生的时间和空间背景。

能够在具体的历史情境中，准确地定位历史事件，理解历史发展的连续性和阶段性。认识历史研究需要依据史料，学会收集、整理和运用历史资料。

能够对史料进行辨析和解读，运用史料支持自己的观点和结论，培养学生的证据意识和实证精神。学会运用历史思维对历史事件、人物和现象进行分析、综合、比较、归纳等，形成自己的历史解释。

尊重历史事实，理解历史的多样性，能够从不同角度对历史进行解释和评价。通过学习历史，增强对祖国、民族和文化的认同感和归属感。