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二年级下册第11课《我是一只小虫子》教学设计

教学目标

一、日积月累

（一）关键字词。

1.应会读字:屁股昏泡尿茸醒晃无偿列屎撞贪脾

2.识字方法:

（1）常规识字:

加一加:屁股昏泡尿茸醒晃费列屎撞贪脾

换一换:屁---尿、屎股---没泡---跑草---茸醒---酒烈---列

偏旁归类:屁、尿、屎

（2）趣味识字（字理识字）:

利用形声字特点进行识记:屁泡醒晃费脾

看字形识字:“股、脾”——与身体相关

联络生活识字:屁股昏尿晃撞。“撞”,“撞倒”;

趣味识字:“茸”耳朵上面长草;“晃”太阳底下是光明;

3.易读错字:屎撞（都是翘舌音）

4.多音字:

一泡尿（pāo)泡茶（pào）

只要（zhǐ）一只（zhī）

5.应会写字:屁股尿净屎幸使劲

（1）写正确:易写错字:幸(与辛劳辛区分开)净:左边是两点水。

（2）写美观:

①指导书写字:股幸劲

②指导关键点:股:左窄右宽,“又”捺要写得舒展;“幸”字“土”要写得扁些,第二横长;“劲”左右差不多宽。

6.需要关键积累词语:

屁股苍耳洁净历来幸运比如使劲

一不留神昏头昏脑毛茸茸摇摇摆晃

（二）关键读背内容:能用一般话正确、流利地朗诵课文,背诵指定段落。

二、了解利用

（一）了解词意

1.需要关键了解词语:一不留神昏头昏脑毛茸茸尤其幸运

2.了解词意方法:借助图片、联络课文和生活实际了解。

（二）关键问题:

1.说说小虫子生活有意思吗？用波浪线画出有意思地方。

2.学生质疑:依据课文内容想一想并提出自己疑问。

问题一:

（三）仿写句子训练:

1.假如能小心地跳到狗身上,我们就能够到很远地方去旅行。

假如,就

三、情感体验:感受一只小虫子生活,培养丰富想象力,树立乐观面对生活人生态度。

教学重难点:

关键:识字、写字和朗诵课文;

难点:了解课文内容,感受一只小虫子生活,培养丰富想象力。

教学准备

一、老师

（一）设计预习提要。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检验预习,搜集、分析预习信息,进行二次备课。

二、学生

（一）依据预习提要认真预习。

二年级下册第11课《我是一只小虫子》预习提要（或学案）

学校:班级:姓名:

导语:上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗？请你给我招招手,（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《我是一只小虫子》中一只小虫子去旅游,好不好？

一、字词初探

（一）朗诵课文,达成正确流利。有感情地朗诵自己喜爱部分。

自我评价:家长评价:小组评价:

（二）识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

1.会认字。屁股昏泡尿茸醒晃无偿列屎撞贪脾

（1）我已经认识字有:

（2）我用有趣措施记住字是:

说一说我措施:

（3）我把易读错字用横线标出并注音。

2.会写字。屁股尿净屎幸使劲

这多个字书写时注意左窄右宽:股净使

这多个字书写时注意里大外小:屁尿屎

3.经典多音字（写出一两个,注音、组词）:

泡

（三）词语

1.给课后每个生字口头组3个词语,其中有字,你能想到与它相关四字词语、歇后语或诗句吗？

利用查字典、结合上下文、联络生活实际了解本课生词:一不留神

昏头昏脑毛茸茸尤其幸运,把你了解写在词语旁边。

3.你认为课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标识。

二、文本细读

1、试着和小组内同学用自己喜爱方法朗诵课文,读正确,读流利。

2.说说小虫子生活有意思吗？和同学交流你感爱好部分。想一想有趣在哪里？为何有趣？

3、思索、交流:

（1）我伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”为何？

（2）我觉适当一只小虫子还真不错。为何？

（3）我有很多小伙伴,每一个都尤其有意思。它们有意思表现在哪里？

4.试着和小组内同学有感情地朗诵,读出课文有趣。

三、拓展延伸

1.你还知道哪些小虫子？说一说她们有趣地方。

2、读一读,注意加点字,说说你发觉。

屁股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾

3、仿写句子训练:

假如能小心地跳到狗身上,我们就能够到很远地方去旅行。

假如,就

背诵指定段落。

5、找相关虫子绘本小说读一读,学着自己编一个小说讲给父亲母亲听。

四、学生质疑

依据课文内容想一想并