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以爱育爱：小学关心型师生关系的构建路径与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
师生关系是教育活动中最基本、最重要的人际关系，对教育教学的效果和学生的成长发展有着深远影响。在小学阶段，学生正处于身心快速发展的关键时期，构建良好的师生关系尤为重要。然而，当前小学师生关系的现状却不容乐观。
从情感方面来看，部分师生关系存在冷淡化现象。小学生好奇心旺盛，常常会提出各种各样的问题，但部分教师对学生的求知欲视而不见，只关注教学任务的完成，采用“你教我学”的传统模式，缺乏与学生必要的交往和了解，情感沟通较少。这不仅无法拉近与学生的距离，还会降低学生的学习兴趣和质量，导致学生靠本能远离教师，师生关系
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