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《新能源与船舶节能技术》课程教学大纲

一、课程基本信息

表1课程基本信息

英文名称

NewEnergyandShipEnergySavingTechnology

课程代码

241212324

适用专业

化学工程与工艺

课程类型

专业任选课程

学时/学分

16/1

考核方式

考查

先修课程

电工学，化工原理Ⅰ，化工原理Ⅱ，大学物理C，化工设备机械基础，化工热力学，化学工艺学

后续课程

船舶清洁能源技术，化工技术经济

使用教材

《新能源与船舶节能技术》，胡以怀，科学出版社，2015年第一版

二、课程简介（性质、任务）

清洁能源与船舶节能技术是化学工程与工艺专业的专业选修课程，同时也是涉及新能源引用和船舶节能技术的专业课程。主要讲述风能、太阳能和海洋能等新能源技术和船舶的各种节能技术。通过本课程的学习，可以让学生了解国内外发展新能源的重要性和迫切性。掌握各种新能源的来源、应用途径和技术发展，通过文献检索技术，帮助学生掌握新能源应用的最新动态，了解我国在新能源、船舶新能源领域的发展和船舶节能技术的最新研究成果。通过对当前全球新能源的发展历史的了解，培养学生的科技报国的爱国情怀和环保意识，践行社会主义核心价值观，解决在化学化工领域存在的技术性核心问题。

三、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备以下能力：

课程目标1.了解新能源基本概念，不同种类的新能源的发展历史背景，在实际生产生活中的应用和发展前景。掌握船舶节能技术的意义、原理和应用。了解化学化工学科在新能源领域和船舶制造领域的应用。利用先修课程学习的知识和前沿文献检索，提出新能源和船舶节能技术当前发展存在的不足或局限性，并给出合理的解决方案或思路。掌握反思方法和技能，提高学习中的创新意识和自主学习能力。掌握前沿知识的资料查阅和文献阅检索方法，形成对知识的勇于探索精神。（支撑毕业要求2.3）

课程目标2.了解在当前经济全球化背景下，国家的能源现状。了解发展新能源对我国经济发展和综合国力提升的重要性。激发学生对新能源领域的兴趣和创新思维，培养学生的环保意识和可持续发展意识。（支撑毕业要求6.3）

四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

2问题分析

2.3能够认识到解决化工问题有多种方案可选择，并会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

L

课程目标2

6工程与可持续发展

6.3能够熟悉和理解17项“联合国可持续发展目标”的理念和内涵，并具备环保意识和可持续发展意识。

M

五、课程目标与教学内容、学时分配

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第1章

概述

1.1我国的能源现状

1.2常规能源的特点

1.3可持续发展的途径

1.4新能源概念

课程思政设计：

（1）融入绿色发展理念

在新能源课程中，强调绿色、低碳、环保的发展理念，结合课程内容，引导学生认识到新能源对于减少环境污染、促进可持续发展的重要性。通过案例分析，展示新能源在实际应用中的环保效益，激发学生的环保意识和责任感。

1.5我国可再生能源的发展目标

问题探究：

（1）哪些新能源技术在改善我们的生活？

课程思政设计：

（1）弘扬工匠精神

新能源技术的研发和应用需要高度的专业素养和精益求精的工匠精神。在课程设计中，可以融入工匠精神的培养，通过介绍新能源领域的杰出人物和他们的创新事迹，激励学生追求卓越、精益求精。

（2）强化国家认同感

新能源是国家战略新兴产业的重要组成部分，对于推动经济社会发展具有重要意义。在课程思政设计中，可以强调新能源在国家能源安全、经济发展和社会进步中的重要作用，增强学生的国家认同感和民族自豪感。通过介绍国家新能源政策、产业发展规划等内容，引导学生关注国家大事，关心民族命运。

（3）培养创新精神

新能源领域的发展日新月异，需要不断创新才能保持竞争力。在课程思政设计中，可以鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养他们的创新意识和创新能力。

（4）注重社会责任

新能源技术的应用不仅关乎个人和企业的利益，更关系到社会的整体利益。在课程思政设计中，可以强调新能源技术的社会责任，引导学生关注新能源技术的社会影响，培养他们的社会责任感和公民意识。通过介绍新能源技术在改善民生、促进社会公平等方面的作用，增强学生的社会责任感和使命感。

课程目标1

课程目标2

课堂讲授法讨论法

2

作业

第2章

太阳能

2.1太阳能资源

课程思政设计：

（1）培养环保意识

强调太阳能的环保优势：详细介绍太阳能作为一种清洁能源，对减少碳排放、缓解环境污染的重要意义。

案例分析：通过实际案例，展示太阳能在不同领域的应用，如