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《船舶清洁能源技术》课程教学大纲

一、课程基本信息

表1课程基本信息

英文名称

CleanEnergyTechnologyforShips

课程代码

241212325

适用专业

化学工程与工艺

课程类型

专业任选课程

学时/学分

16/1

考核方式

考查

先修课程

大学物理C，化工热力学，化学工艺学，电工学，工程伦理，化工设备机械基础，

后续课程

毕业论文（设计）

使用教材

《船舶清洁能源技术》，严新平，国防工业出版社，2012年第一版

二、课程简介（性质、任务）

船舶清洁能源技术是化学工程与工艺专业的专业选修课程。在当前国际经济的快速发展下，清洁能源的开发和“绿色船舶技术”对我国经济发展和综合国力提升极具重要性。通过本课程的学习，让学生掌握到清洁能源的基本知识，船舶能量系统的构成及考核指标，清风能、太阳能、核能和燃料电池等清洁能源技术在船舶上的应用系统和利用形式。培养学生科技报国的爱国情怀，践行社会主义核心价值观，解决在化学化工领域存在的技术性核心问题。

三、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备以下能力：

课程目标1.了解船舶清洁能源技术的基本概念、原理和分类。掌握各种船舶能源清洁技术的特点、优点和应用范围。通过课堂学习和课外前沿文献阅读，熟悉船舶清洁能源技术的发展趋势和前景。能够分析和评估不同船舶清洁能源技术的可行性和适用性。具备设计和实施船舶清洁能源技术方案的能力。能够解决船舶清洁能源技术应用技术过程中的问题。（支撑毕业要求2.3）

课程目标2.了解在当前经济全球化背景下，国家的能源现状。了解发展船舶新能源技术我国经济发展和综合国力提升的重要性。激发学生对新能源领域的兴趣和创新思维，培养学生的环保意识和可持续发展意识。（支撑毕业要求6.3）

四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

2问题分析

2.3能够认识到解决化工问题有多种方案可选择，并会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

L

课程目标2

6工程与可持续发展

6.3能够熟悉和理解17项“联合国可持续发展目标”的理念和内涵，并具备环保意识和可持续发展意识。

M

五、课程目标与教学内容、学时分配

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第1章

概论

1.2清洁能源的基本概念

课程思政设计：介绍清洁能源的定义、特点、分类及各自优势和局限性，引导学生思考清洁能源对于环境保护和可持续发展的意义，培养学生的环保意识和社会责任感。

1.2清洁能源的技术现状

课程思政设计：鼓励学生关注清洁能源技术的创新方向，引导学生思考如何在日常生活中应用清洁能源技术，培养学生的创新思维和实践能力。

1.3清洁能源的需求

课程思政设计：

（1）国家能源战略

在介绍中国清洁能源需求时，强调国家能源战略的重要性，引导学生关注国家能源安全与发展方向。

（2）生态文明建设

结合清洁能源在环境保护与气候变化中的作用，强调生态文明建设的重要性，培养学生的环保意识与可持续发展理念。

课程目标1

课程目标2

课堂讲授法讨论法

2

作业

第2章

船舶能量系统

3.1船舶能量需求

课程思政设计：介绍船舶能量系统的定义、分类和功能。引导学生思考船舶能量系统在保障船舶安全、高效运行中的重要性，培养学生的责任意识。

3.2船舶能量系统的构成

课程思政设计：（1）讲解船舶动力装置的组成、工作原理和性能特点。结合船舶动力装置的发展历程，培养学生的创新精神和科学态度。（2）介绍船舶电力系统的组成、运行模式和保护措施。强调船舶电力系统的稳定性和可靠性对船舶运行的重要性，培养学生的严谨作风和团队合作精神。

3.3船舶能量系统的考核指标

3.4存在的问题及减排措施

问题探究：船舶能量系统存在的问题及其解决方法或者途径。

课程思政设计：讲解船舶发动机热效率不高、传动系统损耗以及能量回收利用不足等方面的问题，通过案例分析和数据展示，让学生深刻理解这些问题对能源浪费和环境的影响。

课程目标1

课程目标2

课堂讲授法

案例教学

4

作业

第3章

风能及船舶应用

4.1概述

4.2风能的分部特点

4.3风帆助航系统

4.4典型的风范及其应用

问题探究：风能是如何转化为电能的？（2风能发电的成本？如何降低成本？

课程思政设计：（1）选取典型的风能及船舶应用案例进行分析。引导学生思考案例中的技术难点、解决方案和环保效益。培养学生的实践能力和解决问题的能力。

（2）分析风能及船舶应用的发展趋势。

探讨风能及船舶应用面临的挑战和机遇。

培养学生的前瞻思维和解决问题的能力。

课程目标1

课程目标2

课堂讲授法

案例