比尔盖茨与雷锋群文阅读教学设计.docx

比尔盖茨与雷锋群文阅读教学设计

??一、教学目标

1.知识与能力目标

引导学生掌握群文阅读的方法，学会快速浏览文本、提取关键信息、比较分析异同。

帮助学生深入理解比尔·盖茨和雷锋这两位不同时代、不同领域人物的事迹、精神内涵及其对社会的影响。

培养学生的批判性思维和综合表达能力，能够围绕给定主题，清晰阐述自己的观点和看法。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组合作探究等方式，让学生在阅读多篇文本的过程中，拓宽阅读视野，提高阅读效率。

组织学生开展讨论、辩论等活动，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作交流能力和思维的逻辑性。

3.情感态度与价值观目标

引导学生从比尔·盖茨和雷锋身上汲取积极向上的精神力量，树立正确的价值观和人生观，培养社会责任感和奉献精神。

鼓励学生认识到不同时代背景下都有杰出人物为社会进步贡献力量，激发学生为实现个人价值和社会价值而努力奋斗的热情。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握群文阅读的技巧，引导学生对多篇文本进行系统的阅读和分析。

深入挖掘比尔·盖茨和雷锋的精神内涵，比较两人在不同方面的异同点。

2.教学难点

培养学生的批判性思维，使学生能够在阅读中对不同观点进行理性思考和判断。

帮助学生将从文本中汲取的精神力量内化为自身的行动准则，在实际生活中践行积极向上的价值观。

三、教学方法

1.自主阅读法：让学生自主阅读文本，培养独立思考和信息提取能力。

2.小组合作探究法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨问题。

3.问题引导法：通过设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考文本内容，把握文章主旨。

4.比较分析法：对比不同文本中关于比尔·盖茨和雷锋的描述，分析他们的异同，加深对人物的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示比尔·盖茨和雷锋的图片，提问学生对这两个人的了解。

同学们，今天老师给大家带来了两位非常著名的人物图片，大家看看，认识他们吗？（分别展示比尔·盖茨和雷锋的图片）

谁能简单说一说你所知道的比尔·盖茨或者雷锋的一些事情呢？

2.引出主题

比尔·盖茨是现代科技领域的传奇人物，在商业上取得了巨大成功；雷锋则是我们熟知的全心全意为人民服务的楷模。虽然他们生活在不同的时代，有着不同的经历，但都在各自的领域对社会产生了深远影响。今天，我们就通过群文阅读的方式，深入了解这两位人物，探讨他们的异同以及所蕴含的精神价值。

（二）群文阅读文本选择与呈现（5分钟）

1.选择以下几篇文本作为群文阅读材料

《比尔·盖茨：科技界的传奇》：介绍比尔·盖茨的成长历程、创立微软公司的过程以及他在计算机领域的贡献和影响力。

《雷锋的故事》：选取一些经典的雷锋事迹，如雷锋出差一千里，好事做了一火车等，展现雷锋全心全意为人民服务的精神。

《从比尔·盖茨的慈善事业看其社会责任感》：讲述比尔·盖茨在慈善领域的投入和努力，以及他对全球社会问题的关注和贡献。

《雷锋精神永放光芒》：分析雷锋精神的内涵、时代价值以及在当今社会的传承和意义。

2.将四篇文本以电子文档或打印资料的形式分发给学生，确保学生人手一份。

（三）自主阅读与批注（15分钟）

1.提出阅读要求

请同学们自主阅读这四篇文本，阅读过程中注意圈点勾画出关键信息，如人物事迹、主要观点、重要语句等。

同时，在文本旁边做好批注，记录下自己的思考、疑问、感悟等。

2.学生自主阅读，教师巡视指导

观察学生的阅读情况，鼓励学生积极思考，及时解答学生在阅读过程中遇到的问题。

（四）小组合作探究（20分钟）

1.将学生分成小组，每组46人

让学生围绕以下几个问题进行小组讨论：

比尔·盖茨和雷锋分别有哪些主要事迹？他们的事迹对当时的社会和现在有什么影响？

从文本中可以看出比尔·盖茨和雷锋具有哪些共同的精神品质？又有哪些不同之处？

结合当今社会现实，谈谈比尔·盖茨的成功模式和雷锋精神对我们个人成长和社会发展有什么启示？

2.小组讨论过程中，教师参与各小组讨论，倾听学生的观点，适时引导和启发学生深入思考，鼓励学生充分发表自己的见解，培养学生的合作交流能力和思维的逻辑性。

（五）全班交流分享（20分钟）

1.每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果

首先汇报比尔·盖茨和雷锋的主要事迹及其影响。

接着阐述两人共同的精神品质和不同之处。

最后分享小组对个人成长和社会发展启示的看法。

2.其他小组同学可以进行补充、质疑或发表不同意见，展开课堂讨论

在讨论过程中，教师引导学生运用文本中的具体内容进行分析和论证，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

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