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人教版部编语文五年级上册《落花生》说课稿

一.教材分析

《落花生》是部编语文五年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述花生从开花到结果的生长过程，揭示了花生地下生长的特点以及其耐旱、耐贫瘠的特性。课文语言朴实，情节生动，具有浓厚的生活气息，能够激发学生对自然的热爱和对生活的关注。同时，课文中的花生也象征着默默无闻、无私奉献的精神，具有很好的德育价值。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有一定的认知。然而，对于花生这种地下生长的植物，他们可能了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生关注课文中的科学知识，培养他们的观察和思考能力。同时，学生对于课文中的德育内容也有一定的理解，但需要通过教学引导他们进一步体会和实践。

三.说教学目标

知识与技能：了解花生地下生长的特点及其耐旱、耐贫瘠的特性，学习课文中相关的科学知识。

过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的思考和观察能力，提高他们的阅读理解水平。

情感态度与价值观：感受课文中所表现的默默无闻、无私奉献的精神，培养学生的道德观念和社会责任感。

四.说教学重难点

教学重点：理解课文内容，掌握花生地下生长的特点及其耐旱、耐贫瘠的特性。

教学难点：引导学生体会课文中的德育内容，培养他们的道德观念和社会责任感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动、情境教学、讨论法等方法，引导学生主动探究、积极思考。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入新课：通过展示花生的实物或图片，引导学生关注花生这种植物，激发他们的学习兴趣。

阅读理解：让学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，掌握花生地下生长的特点及其耐旱、耐贫瘠的特性。

讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，引导学生关注课文中的德育内容。

实践探究：让学生观察身边的植物，了解它们的生长特点，培养学生的观察和思考能力。

情感升华：通过讨论，引导学生体会课文中所表现的默默无闻、无私奉献的精神，培养学生的道德观念和社会责任感。

总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，让学生复述花生地下生长的特点及其耐旱、耐贫瘠的特性，以及课文中的德育内容。

七.说板书设计

板书设计如下：

地下生长耐旱耐贫瘠

无私奉献默默无闻

八.说教学评价

通过课堂表现、作业完成情况、实践探究成果等多方面进行评价，全面了解学生的学习效果。重点关注学生对课文内容的理解、德育观念的培养以及观察和思考能力的提高。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的阅读理解能力和道德观念。

知识点儿整理：

《落花生》这篇课文主要围绕花生这种植物的生长过程和特性展开，蕴含了一定的科学知识和德育教育。以下是本节课的主要知识点儿整理：

花生生长过程：花生是一种地下生长的植物，它的花朵生长在地面以下，果实在地下成熟。花生具有耐旱、耐贫瘠的特性，能够在各种土壤条件下生长。

花生经济价值：花生是一种重要的油料作物，其种子富含油脂和蛋白质，可食用也可用于榨油。花生还可以加工成各种食品，如花生酱、花生糖果等。

花生农业应用：花生具有较强的抗逆性，适应性强，在我国广泛种植。花生田间管理相对简单，是农民朋友喜爱种植的作物之一。

花生象征意义：课文通过花生这种植物，向我们传递了一种默默无闻、无私奉献的精神。花生虽然在地下来不及阳光的照耀，却依然努力生长，为我们提供丰富的食物资源。

德育教育：本节课的德育教育主要体现在花生所象征的精神上，引导学生学习花生那种默默无闻、无私奉献的精神，培养他们的道德观念和社会责任感。

观察和思考能力的培养：通过观察花生的生长过程和身边的其他植物，让学生了解植物的生长特点，培养他们的观察和思考能力。

阅读理解能力的提高：通过阅读课文，理解课文内容，掌握花生地下生长的特点及其耐旱、耐贫瘠的特性，提高学生的阅读理解水平。

情感态度与价值观的培养：通过学习课文，感受课文中所表现的默默无闻、无私奉献的精神，培养学生的道德观念和社会责任感。

实践探究能力的培养：通过观察身边的植物，了解它们的生长特点，培养学生的实践探究能力，提高他们对自然的认知水平。

以上是本节课的主要知识点儿整理，通过对这些知识点的讲解和讨论，让学生在学习课文的过程中，既能掌握一定的科学知识，又能接受到德育教育的熏陶，培养他们的观察、思考、实践等能力，提高他们的综合素质。

同步作业练习题：

下列关于花生的描述，正确的一项是：

A.花生是一种喜水的植物

B.花生具有耐旱、耐贫瘠的特性

C.花生只能在肥沃的土壤中生长

D.花生是