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小学体育教师师德师风演讲稿

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对大家有所帮助！

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德师风演讲稿|年会主持词|领致使辞

教师的爱与尊敬是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好

人生的初步掌握在教师手中，教师只合用自己的爱，才能与

学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到圆满的

境地。

用智慧阳光般的感染力去塑造拥有乐观健康人生态度

的新新学生

教育的目标不可是是要教授一般的知识系统，它仍是一

种心智训练，透过教育或指引，发展一个人的态度、性格、

心灵与知识。教育供应给每个孩子的机会应当是均等的，是

培养全部的学生拥有健康与成功的生活态度。

培养学生一种踊跃的生活态度，以踊跃的生有意境、踊

跃的人生态度对待生活是我体育讲课的主旨。作为一个理想

的体育教师，她应当特别关注生命的价值，特别关注健康的

意义，特别重视培养学生的社会责任感。也只这样才能塑造

学生的社会责任感。

在我的体育讲课中，各处表现着“口体同工，情礼融仪，

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体智联合，能技相长。”这也是我的讲课特点。我将一些深

奥的知识编成简略的口诀，让学生在体育讲课中，边做边说，既

加深了学生的印象，又培养了学生的没心注意能力。而这些口诀除

了是训练技术技术的外，是浸透感情、礼仪与文明

修养。使学生在发展身体与智力共发展，技术与能力共进步。

如在我的课中，常常会听到体育小班干模拟教师的语言，

在学生将要做什么时，启迪学生，当想让学生站的更精神时，

他们会说，看看谁站的最有气质，而这时全部学生都会把教

师平常训练的口诀付诸于行动中。“挺胸，立颈，眼放光”

这样学生的精神容貌立刻发生了巨大变化。当我让学生取送

器械时，小班干又会启迪学生，看看谁就有修养，学

生会想起“不争不抢，有修养”。学生在这类隐性的表示下，

让他们自觉的去做的更好。长此过去他们将养成一种优秀的

习惯，而这类习惯对学生的发展是拥有深远影响，只管学生

当前还不可以真切的读懂素质的真切涵义，但他们却从中意

会到，一种文明，一种礼让，一种宽容，一种创新等行为都

是拥有优秀修养的一种表现。

教育是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉人而不知，

可以育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独到的特别

耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与

理性去读。而我们作为身负教育职责的教师，更应当拥有这

类智慧。

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有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让

学生进行下一个活动内容，于是笛声一响，学生快速跑到我前

面，睁大眼睛望着我，(这也是我体育课的形成的习惯，当我

发言时，学生用浅笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会获得

炫耀，获得竖起拇指的手势激励，并让学生知道这是

尊敬与被尊敬的关系，其实更是学生习质量的培养)，这时队伍

中发出了几个同学悄声且带有欢乐的话语“又发现人材

了，又发现人材了。”

此时我被学生这日真的行为逗笑了，趁势说，我是真的

又发现人材了，这时全部学生立刻又表现出了的精神容貌，

等候我点将。我用风趣的语言对学生说，我发现了，我就是

一个极佳的人材，此时学生哈哈大笑。我又问你们知道我为

何这么说吗?学生带着可爱的笑脸摇头，我说，由于我发现

了你们都是人材呀。又是一片笑声，而这笑声里面含有的的

是自信。

在我与语文学科的综合中，我让学生在体育课后，把自

己在活动中真切的想法写出来，经过学生百无禁忌的文笔，

我确实的感觉到施爱背后所寄望的回报，记得在一次形体课

中，我提示学生动作说“文雅些，再文雅些”过后在学生的

体育成长册中，发现学生这样记录着：王老师的是气质是

是那么的好，那么的文雅，经过学习，我此刻已经变得

很文雅了，妈妈都说我是文雅。并且在感想下来还附着一幅

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画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着文雅些，

再文雅些。经过这童真般且拥有风趣的语言，可能看出学生

那充满希望的文雅心理境地。

我们学校的一位后勤主任由于工作关系常常会在操场