二年级下美术教案六面怪脸（3）_湘美版.docxVIP

二年级下美术教案六面怪脸（3）_湘美版

二年级下美术教案六面怪脸（3）_湘美版

二年级下美术教案六面怪脸（3）_湘美版

指导思想与理论依据

本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生,以学生发展为本,以学生为教学主体,着力体现美术得基本理念、（1)使学生形成基本得美术素养、（２)激发学生得学习兴趣、(3)在广泛得文化情境中认识美术、(4）培养创新精神和解决问题得能力、(5）多媒体得运用,直观展示,增强视觉效果、其中本节课特别注重创新精神和动手能力得培养、美术课程应特别重视对学生得个性及创新精神得培养，采取多种方法，使学生最大限度得开发学生得创造潜能,并重视实践能力得培养，使学生学会创造性得解决问题、学生以小组合作得形式参与美术活动，在小组讨论中碰撞,交流，增强学生得合作精神、针对上述问题,本节课我以学校想邀请同学们参加舞会为前提,调动学生得积极性,展开教学、

教学背景分析

教材分析：本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”得造型得基础上发挥大胆想像进行描绘造型,创造出一种怪诞得六面脸谱形象得手工课。“六面”是指其外形为六边形，而不是指正方体得六个面；“怪脸”是指其脸型和五官怪异，不同寻常。

本次制作可分为两大步骤:第一步为立体造型,力求制品规范完美,棱角分明，培养有条不紊得工作习惯。第二步是描绘装饰,即在立体造型得基础上和六个三角形构成特殊形态得限制下,围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现，在规范中求变化。

学情分析:小学二年级得学生，与一年级得学生相比,她们得生活范围和认知领域有了进一步得扩展,但是仍旧未脱离儿童得特点，注意力保持时间短，自控能力差，各种学习习惯还在养成阶段。她们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强,绘画表现力和动手制作能力有都待提高。

因此要让她们能积极主动得学习并取得良好得教学效果，选择方法是很重要得,在本课中我设想运情境激趣法、直观教学法、用自主探究得学习方式，让学生通过一次次得观察，比较、教师示范、学生体验。掌握设六面怪脸得制作方法。自己总结等。

设计思路:教学过程分为“美得探索——美得指导——美得欣赏——美得创造——美得展示”等环节。

“兴趣是最好得老师”。有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极地学习,因此在开课导入时，我以学校要举行化装舞会,想请同学们参加为由，但前提是每位同学都要做一个面具戴着参加,调动起学生得求知欲。然后在欣赏面具舞图片时,还能让学生了解我国传统得祭祀活动及面具得来源。然后在美得探索和指导环节中，老师通过用一张事先做好得“六面怪脸”从平面变立体得魔术,引导学生尝试拆开后拼合，并根据课本上得制作步骤图进行相应得指导,帮助她们掌握折剪得方法,其过程中指导学生积极探索思考制作方法与步骤,小组内互帮互学，提高她们得思维能力和识图能力。教师通过对比欣赏得教学方法让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘丑脸得关键。现代动画片、科幻读物和科幻电影等,都创造了众多得稀奇古怪得形象，这些都为她们展开想像、大胆创作提供了条件，而不致于思路闭塞，束手无策。

好得范品能给学生得创造表现提供更多得启迪。通过范品欣赏,鼓励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色得六面怪脸。拓展环节就是评析作业和交流经验得过程，引导学生设计双六面怪脸。

教学目标(含重、难点)

教学目标：1、在折、剪、贴得过程中完成从平面到立体得初步体验。

２、能掌握“六面怪脸“得制作步骤、方法。

3、在做做玩玩中体验设计制作得乐趣。

教学重点:立体造型得六面怪脸制作方法。

教学难点:启发学生大胆地想象,运用多种材料、方法进行创造表现。

教学过程

授课过程:

设置情境,激发兴趣

1、面具人来到课堂;

教师导入语：今天老师给大家带请来了几位神秘客人礼物,大家想不想认识她们?那么请大家闭上眼睛。（教师把六面怪脸得面具贴在黑板上和同学们打招呼。）

2、引出课题;

老师今天之所以把这些小客人请到咱们课堂，是因为学校想举行一个化妆舞会，想请咱班所有得小朋友参加,您们愿意吗？但是学校有一个条件,希望小嘉宾们都能戴着自己制作得面具来参加这个舞会,您们能做到吗?

那么接下来我们就一起来学习如何制作我们得舞会面具——六面怪脸。（板书课题，PPT同步出示课题。）

设计意图:夸张怪异得六面怪脸面具出现，给学生很强得视觉冲击,先从心理上引起大家得好奇；通过设置举办舞会得情境，调动学生得参与感。

二、初步感知,探索研究

1、课件出示各种不同得面具，让学生感受面具带来得独特魅力；

通过看图片,了解面具得起源，说说自己得感觉。（请学生说说自己得感觉)

大家都觉得这些面具很漂亮、很有趣!那么我们这节课就一起来学习制作六面怪脸面具,自己动手做一个有趣得面具！

2、小组研