小学语文六年级上册第二十一课-文言文两则市公开课一等奖省赛课获奖课件.pptx

21文言文两则;古筝导入;伯牙鼓琴;哉[zāi]妙哉;伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音传说，《吕氏春秋》《列子》冯梦龙依据这个传说撰写了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。;走近伯牙;伯牙：名瑞，伯牙是他字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人，晋国上大夫，春秋时著名琴师，被人尊为“琴仙”。;自由读课文三遍，把字音读准确，课文读流利，注意把握好停顿。;在课文里画出停顿，跟读课文;1.结合注释，翻译课文。两人一组相互翻译给对方听，找出自己不了解词语或句子，作出标识，向老师提问。;钟子期称赞说：“弹得真好呀，我好像看见了巍峨像泰山。;少选之间而志在流水;钟子期死了，伯牙摔破古琴剪断琴弦，一生不

再弹琴。;再读课文，结合注释说说课文写了一件什么事？;这个故事传诵着一个高山流水遇知音美谈，重复朗诵课文，想一想文中哪些地方能够表达钟子期是伯牙知音？;伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”;志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”;伯牙所念，钟子期必得之。;钟子期曰;方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

少迭之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”;伯牙是一个技艺高超音乐家，生活中应该不缺乏他人赞美，但他因为钟子期死而“破琴绝弦”，你怎样对待他举动？;钟子期死了，知音没了，伯牙认为世间再没有些人值得自己为他弹琴了，所以“破琴绝弦”，从文中最终一句话中，你感受到了什么？;知音就是相知、相惜、相通，学了这则内容后，你们是怎样对待友情呢？课后搜集表现知音良朋诗文或名言名句记一记，读一读。;有朋自远方来，不亦乐乎。

——《论语》

海内存知己，天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

——鲁迅;齐读课文;书戴嵩画牛;苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，“唐宋八大家之一”，豪放派词人代表。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。有《苏东坡全集》《东坡乐府》等传世。;戴嵩，生卒年不详，唐代画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得野性筋骨之妙。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。与韩干之画马，并称韩马戴牛;朗诵要求：;书戴嵩画牛;喜欢。

珍藏。

袋子。此处指画囊。

晒。

拍手。

抽缩。

大腿。

翘起尾巴。

认为……是正确。

说。

农民。

织工。;1.文中有你还没了解词语吗？

2.小组合作，试着翻译全文。;杜处士对《牛》图“尤所爱”，想象一下，除了“锦囊玉轴，常以自随”，他还会有怎样表现，试着描述一下。;牧童又是怎样评价这幅画？他理由是什么？由此可见牧童有着怎样精神？;此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！;杜处士听了牧童话有什么样表现？可见他是怎样一个人？;表现：处士笑而然（认为是正确）之。

人物形象：勇于应战，乐于接收他人意见。;一样是笑，牧童“拊掌大笑”是什么样子？试着演出一下他神态和他说话。杜处士“笑而然之”，你以为他笑和牧童有什么区分？试着琢磨一下他心理，写一写他表现和话语。;原文：耕当问奴，织当问婢

同理：画牛当问（）

（）当问（）;道理：艺术创作离不开对生活细心观察，艺术家应该向有经验劳感人民虚心学习。;会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼评价中，你得到了什么启示？;在我国当代画家中，不少人以画动物而闻名，不少人以画动而闻名，如：齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦蝉画鹰，张大千画虎，黄胄画驴……他们画动物栩栩如生，深受人们喜爱。;《下山虎》张大千;《鹰》李苦禅