2023二年级语文下册 第五单元 12 寓言二则 亡羊补牢教学设计 新人教版.docxVIP

2023二年级语文下册第五单元12寓言二则亡羊补牢教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级语文下册第五单元12寓言二则亡羊补牢教学设计新人教版

设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起走进寓言的世界，探索《亡羊补牢》这个小故事。这节课，咱们要边读边思考，看看这个聪明的农夫是如何从失败中吸取教训，最后成功补牢的。咱们一起来感受一下，学习如何从故事中汲取智慧吧！??????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.理解寓言故事《亡羊补牢》的含义，体会故事中农夫从失败中学习、改正错误的精神。

2.通过朗读、讨论等方式，提升对寓言故事的理解和表达能力。

难点：1.寓言故事中蕴含的哲理理解。

2.学生在理解和表达寓言故事时，如何将故事与现实生活相结合。

解决办法：1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解故事内容。

2.设计情境教学，让学生通过模拟农夫补牢的过程，体会故事中的道理。

3.引导学生思考，如何将寓言故事中的智慧应用到日常生活中，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《二年级语文下册》教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《亡羊补牢》相关的插图和简短视频，帮助学生直观理解故事情节。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，播放寓言故事朗读，提升学生的听力理解和欣赏能力。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，同时准备白板或黑板，用于展示讨论要点和故事结构图。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于农夫在田地里劳作的动画视频，引导学生思考：“你们觉得农夫在劳作中会遇到哪些问题？”

2.**问题提出**：结合视频，提出问题：“如果农夫的羊丢失了，他会怎么做？他后来有没有采取措施防止羊再次丢失？”

3.**激发兴趣**：通过提问，引发学生对故事的好奇心，为后续学习《亡羊补牢》做铺垫。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**朗读故事**：教师带领学生朗读《亡羊补牢》的故事，注意语气和节奏，让学生初步感受故事情节。

2.**故事分析**：分角色朗读故事，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理活动。

3.**讨论交流**：组织学生分组讨论，探讨故事中的道理，如“为什么农夫要补牢？”“补牢的意义是什么？”

4.**讲解重点**：讲解故事中蕴含的哲理，如从错误中吸取教训，及时改正错误的重要性。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：让学生分组，分别扮演故事中的农夫、羊、狼等角色，进行情景模拟，加深对故事的理解。

2.**小组讨论**：针对故事中的问题，让学生分组讨论，如“如果你是农夫，你会如何防止羊再次丢失？”

3.**总结归纳**：教师引导学生总结故事中的道理，如“失败并不可怕，可怕的是不懂得从失败中吸取教训。”

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对故事内容提出问题，如“故事中农夫的做法对吗？为什么？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考成果。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**提问与解答**：教师提问关于故事内容的问题，如“故事中农夫为什么会犯错误？”

2.**学生解答**：学生回答问题，教师给予肯定和指导。

3.**情感交流**：教师与学生分享自己的感悟，如“从故事中我们学到了什么？”

4.**总结提升**：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

**核心素养拓展（用时5分钟）**

1.**联系生活**：引导学生思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。

2.**写作练习**：让学生以《亡羊补牢》为主题，写一篇小作文，表达自己的感悟。

**总结与反馈（用时5分钟）**

1.**回顾总结**：教师回顾本节课的学习内容，强调故事中的道理。

2.**学生反馈**：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.**布置作业**：布置与故事相关的作业，如让学生写一篇读后感。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，注重师生互动，关注核心素养的培养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**寓言故事阅读**：推荐学生阅读其他寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，通过比较不同故事中的道理，加深对寓言故事的理解。

2.**生活实例探讨**：鼓励学生从自己的生活经验中寻找与寓言故事相类似的情况，探讨如何在现实生活中应用寓言故事中的智慧。

3.**寓言故事改编**：让学生尝试将《亡羊补牢》改编成新的故事，可以是现代版的，也可以是根据自己生活经验创作的，通过改编培养学生的