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情境化教学在语文课堂中的实践与探索：理论、策略与反思

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今的语文教学领域，尽管教育理念和教学方法不断更新与发展，但仍然存在一些亟待解决的问题。传统的语文教学模式往往侧重于知识的灌输，教师在课堂上占据主导地位，学生则处于被动接受知识的状态。这种模式下，教学过程缺乏生动性和趣味性，导致学生对语文学习缺乏兴趣，积极性不高，学习效果也不尽如人意。

同时，教学内容与学生的实际生活脱节，难以让学生产生共鸣，使得学生在语文学习中无法将所学知识与生活实际相联系，无法有效提升语文应用能力。在这样的教学现状下，情境化教学作为一种创新的教学方式应运而生，它为语文教学带来了新的活力