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清明节的由来教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解清明节的起源和发展历程，包括其与寒食节、介子推的关系。

准确掌握清明节的主要习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，并理解这些习俗背后的文化意义。

能够清晰、流畅地讲述清明节的由来故事，提高语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过阅读资料、观看视频、小组讨论等多种方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

引导学生对收集到的信息进行分析、整理和归纳，提升信息处理能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

让学生体会清明节所蕴含的感恩、缅怀之情，培养尊重传统、珍惜当下的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

深入了解清明节的由来和丰富习俗，理解其文化内涵。

引导学生感受清明节所承载的情感价值，传承中华民族优秀传统文化。

2.教学难点

帮助学生梳理清明节起源与发展过程中的复杂关系，理解寒食节与清明节逐渐融合的历史演变。

如何在教学过程中，让学生真正从内心深处体会清明节的意义，将文化传承落实到情感认同和行为表现上。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解清明节的由来、发展及相关文化知识，确保学生获得准确的信息。

2.直观演示法：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示清明节的习俗活动和历史场景，增强学生的感性认识。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，培养合作学习能力和思维能力。

4.实践活动法：安排学生进行与清明节相关的实践活动，如制作手抄报、讲述故事等，加深对知识的理解和记忆。

四、教学准备

1.收集与清明节由来、习俗等相关的文字资料、图片、视频等多媒体素材，制作教学课件。

2.准备相关的手工材料，如彩纸、画笔等，用于学生实践活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段人们在清明节扫墓、踏青的视频片段，提问学生：同学们，你们知道视频中展示的是什么节日吗？引导学生回答出清明节。

2.引出课题：今天，我们就一起来深入了解一下清明节的由来。

（二）知识讲解（15分钟）

1.清明节的起源传说

讲述介子推的故事：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，介子推始终追随左右、不离不弃。有一次，重耳饿到晕死过去，介子推为了救他，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟后给重耳吃。后来重耳回国成为晋文公，论功行赏时却忘了介子推。介子推不求利禄，与母亲归隐绵山。晋文公为了逼介子推出山相见，下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是寒食节的由来。

结合图片或动画，展示故事中的关键情节，帮助学生更好地理解。

2.清明节与寒食节的关系

讲解寒食节与清明节时间相近，随着历史的发展，寒食节的禁火习俗逐渐与清明节的踏青等习俗相互融合。

说明唐朝时期，寒食节与清明节逐渐合二为一，寒食节的一些习俗如禁火、吃冷食等也逐渐演变为清明节的一部分，但扫墓祭祖的核心习俗一直保留下来。

（三）习俗探究（20分钟）

1.扫墓祭祖

展示扫墓的图片或视频，介绍扫墓是清明节最重要的习俗之一。人们会前往祖先的墓地，清扫墓地、添土、献花、上香等，以表达对祖先的思念和敬意。

组织学生讨论：为什么扫墓祭祖是清明节的重要习俗？引导学生思考这一习俗背后所蕴含的家族观念和传承意识。

2.踏青郊游

展示人们踏青的图片，讲解踏青的习俗。清明节期间，春回大地，自然界一片生机勃勃，人们纷纷走出家门，到郊外游玩，亲近自然。

提问学生：踏青过程中，你会做些什么？让学生分享自己的踏青经历和感受，体会踏青所带来的愉悦和对生活的热爱。

3.放风筝

播放放风筝的视频，介绍放风筝也是清明节的传统习俗。人们将风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

简单介绍风筝的历史和种类，激发学生对传统文化的兴趣。

4.插柳戴柳

展示人们插柳戴柳的图片，讲解这一习俗的由来。传说清明节时，鬼门关大开，为防止鬼魂侵扰，人们会在门口插柳辟邪；同时，柳树在春天生命力旺盛，插柳戴柳也寓意着生机勃勃、祛病消灾。

让学生了解插柳戴柳这一习俗所蕴含的美好寓意和文化内涵。

（四）小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

清明节的这些习俗对我们现在的生活有什么意义？

在现代社会，如何更好地传承和弘扬清明节所蕴含的传统文化？

2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生认识到清明节习俗在凝聚家族情感