二年级上册语文同步教案古诗两首_语文S版.docVIP

二年级上册语文同步教案古诗两首_语文S版

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（语文Ｓ版）二年级语文教案《古诗两首》

教学设计:?一、教学要求：?１、认识13个生字，会写7个字。

２、有感情地朗读并背诵课文,能用自己得话说说这两首诗得意思。?3、激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山得思想感情。?二、教学重难点:

1、重点:认字、写字，朗读、背诵课文。

2、难点：体会诗得意境。

三、教学时间：2课时

四、教学准备：?1、教师:教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。?2、学生:搜集有关李白得资料。?五、教学过程:

第一课时?一、激趣导入,引出课题。

１、谈话引出课题。?我们祖国风光秀美,山川壮丽,古代流传下来大量赞颂祖国山川得优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。

板书:3古诗两首

今天老师先带您们到辽阔得大草原去看看。

2、播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。?您觉得大草原怎么样？

这美丽辽阔得大草原名叫敕勒川,在年前流行着一首赞美它得民歌，叫《敕勒歌》。板书:敕勒歌?齐读课题。

这首诗一直流传到现在,今天我们来学习它。?二、初读课文,读准字音。?1、自读课文，借助拼音读准字音。

请您们自己读读这首诗,遇到不认识得字把它画下来,再看拼音多读几遍,把它记住。

2、同桌互读诗句，纠正字音,再把课文读通顺。

3、开火车认读生字。?4、指名读课文。

提醒“见”得读音。?三、熟读课文,理解词语。

1、自学诗文。?要求:（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。?(2)您读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白,把它画下来。?2、小组交流。?3、指名读。说说诗中写了哪些景物。

(蓝蓝得天空,辽阔得大草原,茂盛得牧草，肥壮得牛羊。)?4、学生对读懂得词语和不明白得词语进行交流,针对学生不明白得词语教师解疑。

川：指平原。

敕勒川:敕勒是古代得民族,敕勒川指敕勒族居住得平原。

阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带,东西走向。（可用简图)?穹庐：游牧民族所住得用毡子做得圆顶帐篷。现俗称蒙古包。

四野:周围，四面八方。

苍苍:深蓝色。

茫茫：辽阔无边得样子。?见:露出，呈现。

四、细读诗文,体会诗意。?1、学习第一句。

（1)指名读第一句,说诗意。教师随机点拨。

美丽富饶得敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。?天空像一顶巨大得圆顶帐篷笼罩着大草原得四面八方。

(２）展开想象,体会诗意，感情朗读背诵第一句。

①指名读,师生评读。请您们想象第一句得情景，有感情地读这一句,比比谁读得好。

②闭眼想象诗中得情景,齐读、背诵第一句。

２、学习第二句。

(1）指名读第二句,说诗意。教师随机点拨。?蓝蓝得天空下是辽阔得大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏,现露出一群群肥壮得牛羊。?(２)展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句。

①指名读，师生评读。请您们想象第二句得情景,有感情地读这一句，比比谁读得好。?②闭眼想象诗中得情景,齐读、背诵第二句。?3、读全诗,说诗意。?(1）自由读,把诗得意思连起来说说。?（2)同桌互相说说诗得意思。

(3)指名说诗意。?五、赏读讨论,背诵诗文。?1、学了这首古诗,您最喜欢得是哪一句，为什么??让学生有感情地读出自己最喜欢得诗句，然后说说为什么喜欢。

①小组讨论。

②集体汇报,教师随机点拨。如：?“天似穹庐，笼盖四野。”

这句把天比作巨大得帐篷,盖住了草原得四面八方。让我们看到了天地相连得景象,想起了牧民得蒙古包和她们得生活。

“天苍苍,野茫茫。”

读了这句,让我们看到了蔚蓝色得天空下那辽阔得绿色大草原。?“风吹草低见牛羊。”?这一句把草原写活了。让我们看到茂盛得牧草和时隐时现得肥壮得牛羊。?2、背诵诗文。

这首诗就像一幅鲜活得画面,呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美得情景，有感情地背诵一遍。

六、忆生字,指导书写。?1、读要求会写得字:首、川、阴、似。?２、按结构记忆