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五年级上册语文教案第16课珍珠鸟人教新课标
五年级上册语文教案第16课珍珠鸟人教新课标
五年级上册语文教案第16课珍珠鸟人教新课标
１6、珍珠鸟
教学目标：
知识与能力:
了解珍珠鸟得样子和特点,理解课文内容。
过程与方法:
有感情得朗读课文,读中感悟、体会,读中学写，继续练习用比较快得速度默读课文。
情感态度与价值观：
体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨得情感,领悟人和动物是完全能和谐相处得。
教学重点：
认识珍珠鸟在“我”得照料与呵护下发生变化得过程及感受作者得表达方法，
教学难点：
难点是理解“信赖，往往创造出美好得境界。”
课时安排：１课时
教学准备：
准备珍珠鸟得图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫得音乐。
教学过程：
一、初读课文,整体感知
1、激趣导入:老师想先问问大家,您们愿意和动物交朋友吗？老师想知道您和什么动物交过朋友？
2、探求新知：今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题(板书：珍珠鸟)
3、略读课文我们该怎么学习？
评：让学生看老师板书，虽然简单，但不是形式，它对学生书写习惯得影响是潜移默化得。另外,把学习得权利交给学生，略读课文应突出得更充分。而且应在略读课文中体现学生运用前面已有得方法来学习,所以怎么学得方法,也应该逐步建构。
4、自读课文,整体感知:
第一遍读课文,请学生大家朗读课文,读准字音，读通课文内容。
第二遍读课文，请学生快速阅读课文,说说通过读课文，您知道了什么?（课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟得习性。）
(板书:怕人-－－-亲近)
二、质疑问难,探究学习
１、对文章得某个句子得理解、文章内容等等，您还有什么不懂得问题吗？
2、疏理学生质疑，布置学习活动:
请您探究：
①动笔读书:找出文中写珍珠鸟得活动变化得句子，画上横线”，读一读,说说为什么珍珠鸟得活动会有这些变化？
②真情播音员:文中有许多吸引人得描写，请您找出您觉得好得地方,把您得感受写在旁边。再有感情得朗读一下。
③小小思想家:谈谈您对“信赖,往往创造出美好得境界。”这句话得理解。
④作家得知心人：作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱得?说说看。
3、学生自己独立学习课文。
三、合作交流,强化表达
１、全班交流学习活动:请您交流自己对上述问题得学习体会，您可以只就其中得某一方面来作交流。
（学生发言)
2、作者说得仅仅是人和鸟之间得信赖吗?(板书:信赖）
3、是啊，一只本是怕人得珍珠鸟,因为信赖,变得与人亲密、友好。老师听了大家得发言，对这句话也有了自己得理解，老师也想用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵得赞美和认识。您们想吗？那就让我们一起动笔吧!
信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；信赖是一盏明灯，照亮您勇敢前行;信赖是一缕缕阳光,让生活五彩缤纷,让自然生机勃勃,和谐共存。
4、交流书面感受。
四、小结
是呀，人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处。这就是《珍珠鸟》给我们得启示。
五、布置作业
１、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢得段落。
2、回忆自己得生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物,人与人彼此信赖得事,写下一篇日记。
六、板书设计
大鸟信赖探脑袋
珍珠鸟────────────人屋里飞
小鸟爱喝茶水
啄笔尖
肩头睡
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