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多模态视角下中外英语教师话语标记语的对比与启示

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展和跨文化交流的日益频繁，多模态话语分析逐渐兴起并成为语言学领域的研究热点。多模态话语分析突破了传统话语分析仅关注语言文字的局限，将图像、声音、手势、动作等多种非语言模态纳入研究范畴，强调多种模态在意义构建和交际过程中的协同作用。这一理论视角为深入理解语言使用和交际行为提供了更全面、更深入的分析框架，在教育、媒体、翻译等多个领域得到了广泛应用。

在英语教学中，教师话语作为课堂教学的重要组成部分，对学生的语言学习和认知发展起着至关重要的作用。而话语标记语作为教师话语中的一种常见语言现象，具有丰富的语