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摘要
摘要
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出要以培养
学生的生物学学科核心素养为宗旨，社会责任是生物学学科核心素养的重要组成
部分。但在实际的教学实践中仍存在教师对学生社会责任素养的培养不够重视、
培养现状不够理想、培养方法过于笼统等问题。因此，本研究提出在高中生物学
教学中运用情境教学法培养学生的社会责任为研究课题。
本课题的研究内容主要由四部分组成。第一，梳理与“社会责任”和
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