全国青岛版初中信息技术第三册第三单元第11课《认识APP Inventor》教学设计.docx

全国青岛版初中信息技术第三册第三单元第11课《认识APPInventor》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《认识APPInventor》以全国青岛版初中信息技术第三册第三单元为基础，结合学生实际操作能力，通过引导学习、动手实践、探究创新，使学生掌握APPInventor的基本操作和编程思维，培养学生信息技术素养。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的创新能力和实际操作能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习APPInventor，使学生认识到信息技术在生活中的应用，提高对信息技术的关注度和应用能力。培养计算思维，通过编程实践，锻炼学生的逻辑推理、问题解决和创新设计能力。强化数字化学习与创新，引导学生运用APPInventor进行个性化创作，提升数字时代的学习和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解APPInventor的基本概念和功能。

-掌握APPInventor的用户界面设计流程。

-学习使用APPInventor的组件库进行编程。

举例：例如，重点在于让学生理解如何通过拖拽组件到界面上来设计用户界面，以及如何通过连接组件属性和事件来编写简单的交互逻辑。

2.教学难点：

-理解事件驱动编程的概念。

-编写复杂的事件处理逻辑。

-调试和优化APPInventor程序。

举例：例如，难点在于学生需要理解何时触发事件以及如何编写相应的事件处理函数，同时，对于一些复杂的逻辑，学生可能难以一次性编写正确，需要反复调试和优化。

教学资源

-软件资源：APPInventor软件安装包、编程示例代码

-硬件资源：学生计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习交流群

-信息化资源：APPInventor官方教程视频、相关案例库

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组讨论

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个全新的世界——APP编程。在我们日常生活中，手机APP无处不在，它们让我们的生活更加便捷。今天，我们就来认识一下APPInventor，一个让我们自己动手制作APP的工具。

二、新课导入

1.展示生活中常见的APP，如微信、支付宝等，引导学生思考这些APP是如何被设计出来的。

2.介绍APPInventor，强调它是一个图形化编程工具，让编程变得简单有趣。

三、课堂探究

1.用户界面设计

-教师演示如何使用APPInventor拖拽组件到界面上。

-学生跟随操作，尝试设计一个简单的用户界面。

-学生展示自己的设计，教师点评并给予指导。

2.事件处理与编程

-教师讲解事件驱动编程的概念，并以一个简单的例子进行演示。

-学生尝试编写事件处理逻辑，如点击按钮后显示文字。

-学生互相交流，解决编程过程中遇到的问题。

3.组件库应用

-教师介绍APPInventor的组件库，包括常用组件和特殊功能组件。

-学生根据需求选择合适的组件，丰富自己的APP功能。

-学生展示自己的APP，教师点评并给予改进建议。

四、课堂实践

1.小组合作

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同设计一个APP。

-小组成员分工合作，完成APP的设计、编程和调试。

-小组展示自己的APP，其他小组提出改进意见。

2.个性化创作

-学生根据兴趣和需求，独立完成一个APP的设计和编程。

-学生展示自己的APP，教师点评并给予鼓励。

五、课堂总结

1.教师回顾本节课所学内容，强调APPInventor的基本操作和编程思维。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，要求学生完成一个简单的APP设计，并尝试实现一个功能。

六、课后拓展

1.鼓励学生利用网络资源，学习更多关于APPInventor的知识。

2.组织学生参加APP编程比赛，提高学生的实践能力。

3.邀请专业人士来校讲座，让学生了解APP行业的最新动态。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-APPInventor官方论坛：提供丰富的教程、案例和用户交流平台，帮助学生解决编程过程中的问题。

-移动应用开发基础知识：介绍移动应用开发的基本概念、流程和技术，帮助学生更深入地理解APP开发的全过程。

-交互式编程学习网站：提供在线编程练习和挑战，帮助学生巩固编程知识和技能。

-设计原则与应用：介绍用户界面设计的基本原则，如简洁、直观、易用等，帮助学生设计出更优秀的APP。

2.拓展建议：

-学生可以通过APPInventor官方论坛，阅读其他用户的经验分享，学习他们的编程技巧和设计思路。

-鼓励学生阅读移动应用开发基础知识，了解APP开发的完整