2024二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法二第7_8课时加减混合和带小括号的运算教案新人教版.docxVIP

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加减混合运算和带小括号的运算

教学内容：

课本P28例3、例4

教学目标：

1、使学生探究并初步驾驭100以内数的加减混合运算的方法。

2、发展学生解决简洁实际问题的意识和实力。

教学重点：

初步驾驭100以内数的加减混合运算的依次以及方法。

教学难点：

能正确地运用竖式计算加减混合运算式题。

教学打算：

实物投影、主题图

教学过程：

一、创设情景引入新课

小挚友们，你们在乘坐公共汽车过程中发觉了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。

二、合作沟通，驾驭算法

1、教学例3。

（1）出示主题图。了解信息，小组沟通。

（2）出示应用题：车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组沟通、汇报板演。在练习本上写连写竖式。

2、教学例4。

出示算式：72-（47+16），引导学生类推、沟通，发觉例4与前面连加、连减、加减混合（不含括号）分步计算的两个竖式的不同之处，进而清晰例4的两个竖式没有简便写法。

3、练习。完成教材第28页做一做。让学生独立完成，老师巡察、指导。指名说说计算过程。

4、小结。加减混合运算应当怎样进行计算？计算时要留意什么问题？引导学生归纳、总结。

三、巩固练习

1、完成教材第29页练习五第4题，分小组竞赛完成。指名说说计算方法。

2、完成教材第29页练习五第5题和教材第30页练习五第8题。老师巡察、指导学生独立完成。集体订正。

3、完成教材第30页练习五第6题。视察了解信息，和同桌沟通发觉。独立思索并说出计算方法。

四、课堂总结

今日我们学习了什么学问？你又学会了什么？计算加减混合运算时须要留意什么问题？老师引导梳理。

五、布置作业