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初中英语课堂沉默现象成因与互动策略探究论文
摘要：本文旨在探讨初中英语课堂沉默现象的成因及其互动策略。通过对现有研究成果的分析，本文总结了初中英语课堂沉默现象的两大成因，并提出了相应的互动策略。希望通过本研究，为教师提供解决课堂沉默问题的有效途径，提高英语课堂教学质量。
关键词：初中英语课堂；沉默现象；成因；互动策略
一、引言
（一）初中英语课堂沉默现象的成因
1.学生个体因素
初中阶段的学生正处于青春期，心理和生理发展迅速，但个体差异较大。以下三个方面是导致学生在英语课堂上沉默的重要原因：
（1）性格特点：部分学生性格内向，不善于表达，导致在课堂上保持沉默。这类学生在与他人交流时，往往表现
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