《游园()》教学设计-2024-2025学年高一语文下学期同步教学设计（统编版必修下册）.docxVIP

《游园()》教学设计-2024-2025学年高一语文下学期同步教学设计（统编版必修下册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《游园》为切入点，旨在引导学生深入理解古典诗词的艺术特色。通过分析诗句、品鉴语言、解读意象等环节，激发学生对古典文化的兴趣，培养审美情趣。同时，结合教材内容，引导学生探究诗词背后的文化内涵，提升学生的文学素养。教学设计紧密围绕教材，注重实践与应用，旨在提高学生的语文综合能力。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升审美感知；增强文化理解，深化对中国传统文化的认识；锻炼思维品质，学会在文学作品中提炼观点；提高语言建构与运用能力，学会在诗词中品味语言美；培养文学阅读兴趣，形成积极的人生态度和价值观。

学情分析

高一学生正处于青春期，对古典诗词的兴趣和认知水平参差不齐。部分学生对古典文学有较浓厚的兴趣，能够初步感知诗词的韵律和意境；但多数学生对诗词的鉴赏能力有限，对古典文化的理解较为浅显。在知识储备方面，学生对诗词的基本格律和表达手法有一定了解，但对诗词的深层意蕴和文化背景掌握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力、批判性思维和审美鉴赏能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新精神有待加强。此外，学生在课堂上的参与度和互动性有待提高，部分学生存在依赖教师讲解的习惯。这些学情特点对《游园》这一课的教学