Module 7 Unit 1 His dog can help him（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计围绕外研版（一起）英语五年级上册Module7Unit1Hisdogcanhelphim展开，以学生为主体，通过听说读写等多种活动，培养学生对动物帮助人类的认识和表达。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够理解并运用关于动物帮助人类的英语表达，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对英语有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经学习过关于动物的基本词汇和描述，如“dog”、“cat”、“help”等，并了解一些简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物主题通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习动力。在能力方面，学生具备一定的英语基础，但词汇量有限，需要通过丰富多样的活动来扩大词汇量。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而其他学生可能更倾向于通过听力和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括词汇量的不足、语法知识的欠缺以及口语表达的不自信。此外，由于五年级学生的抽象思维能力仍在发展中，理解复杂句子结构和语篇逻辑可能是一个挑战。为了克服这些困难，需要通过互动式教学和分层教学策略来帮助学生巩固基础知识，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演狗主人，模拟狗帮助主人的场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示不同动物帮助人类的图片和视频，增强学生的直观感受和文化理解。

4.通过游戏环节，如“动物救助接力”等，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列关于动物帮助人类的图片或视频，引导学生思考并分享他们所知道的动物帮助人类的故事。例如，展示导盲犬帮助视障人士、搜救犬在灾难中寻找幸存者等场景。教师提问：“Whatcananimalsdotohelpus?”（动物能做什么来帮助我们？）以此引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）词汇学习：教师呈现本节课的核心词汇，如“help”、“guide”、“search”等，并通过例句帮助学生理解词汇含义。例如：“Theguidedoghelpstheblindmantocrossthestreet.”（导盲犬帮助盲人过马路。）

（2）句型练习：教师展示本节课的句型结构，如“Hisdogcanhelphimdo...”（他的狗可以帮助他做...），并引导学生进行模仿练习。

（3）语法讲解：教师讲解本节课的语法点，如一般现在时态的构成和使用，并举例说明。

3.实践活动

（1）角色扮演：学生分组，每组选出一个“主人”和一个“狗”，进行角色扮演，模拟狗帮助主人的场景。例如，狗可以帮助主人拿东西、开门等。

（2）词汇竞赛：教师准备一份包含本节课核心词汇的卡片，学生分成小组，进行词汇竞赛，看哪个小组能在规定时间内正确地使用最多词汇。

（3）小组讨论：学生围绕以下问题进行讨论：

-Whataresomeexamplesofanimalshelpinghumans?

-Howdoanimalshelpusinourdailylives?

-Whatcanwedotoprotectanimals?

4.学生小组讨论

（1）举例回答：学生讨论后，教师请各小组派代表分享他们的讨论结果。例如，一个小组可能会回答：“Dogscanhelpusfindlostpeopleindisasters.Theycanalsobeourcompanionsandprotectusfromdanger.”（狗可以在灾难中帮助我们找到失踪的人。它们还可以成为我们的伴侣，保护我们免受危险。）

（2）思维拓展：教师引导学生思考动物帮助人类的意义，以及人类应该如何回报动物的恩情。

（3）情感教育：教师通过讨论，引导学生关注动物福利，培养他们的同情心和责任感。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的主要内容进行总