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目录壹课程目标贰课程内容叁课程方法肆课程效果伍课程推广陆课程改进

课程目标第一章

提升安全意识通过模拟游戏和故事讲解，帮助孩子们识别公园、商场等场所可能存在的安全隐患。认识环境中的潜在危险通过角色扮演和情景模拟，让孩子们养成过马路看红绿灯、不跟陌生人走等良好安全习惯。培养安全行为习惯教授孩子们简单的自我保护动作，如遇到陌生人时如何拒绝和求助，以及如何使用电话联系家长。学习基本的自我保护技能010203

学习防走丢技巧记忆重要信息认识安全标志通过学习交通信号灯、路标等安全标志，孩子们能更好地识别安全区域和危险地带。教育孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在走失时能快速求助。模拟走失情境通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学会在走失时如何保持冷静，寻找安全人员求助。

家长与孩子互动通过模拟走失场景，家长与孩子扮演不同角色，增强孩子应对突发情况的能力。角色扮演游戏01家长提出与防走丢相关的问题，孩子回答，以此检验孩子对安全知识的掌握程度。安全知识问答02家长和孩子一起讨论并制定家庭安全计划，包括紧急联系人、安全密码等，提高孩子的安全意识。制定家庭安全计划03

课程内容第二章

防走丢知识讲解通过图片和实例，教孩子们识别公园、商场等场所的安全出口标志和求助点。认识安全标志教授孩子一些基本的自我保护技巧，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。学习基本的自我保护讲解如何与家人一起制定一个简单的家庭安全计划，包括紧急联系人和集合地点。制定家庭安全计划

实际案例分析展示采取有效预防措施后，成功避免儿童走失的实例，强调预防教育的必要性。预防措施的案例展示介绍一些成功寻回走失儿童的案例，突出快速反应和有效沟通的重要性。成功寻回案例分享分析真实发生的儿童走失案例，总结原因，强调家长监护的重要性。儿童走失案例回顾

安全游戏互动通过模拟不同场景，孩子们扮演家长或警察，学习如何在走失时寻求帮助。角色扮演游戏0102设计一个安全的“寻宝”活动，让孩子们在寻找线索的过程中学习识别安全和危险区域。寻宝游戏03模拟紧急情况，如迷路或陌生人接近，教育孩子如何保持冷静并采取正确的求助行动。紧急情况模拟

课程方法第三章

视频教学通过模拟孩子走失的情景，角色扮演视频能够直观展示正确的求助行为。角色扮演视频动画视频以生动有趣的方式，向孩子们讲解防走丢的基本知识和技巧。动画解说视频互动视频允许孩子们在观看过程中做出选择，增强学习体验和记忆效果。互动式视频

情景模拟通过角色扮演，模拟孩子在商场或公园走失的情景，教育孩子如何保持冷静并寻求帮助。模拟走失情景01设计互动游戏，让家长和孩子一起参与，通过游戏形式教授孩子记住家长联系方式和家庭地址。家长与孩子互动游戏02设置问答环节，通过提问和回答的方式，加深孩子对防走丢安全知识的理解和记忆。安全知识问答03

家庭作业指导家长与孩子一起制定家庭安全规则，如不单独离开、不与陌生人走等，增强孩子的安全意识。制定安全规则通过角色扮演的方式，让孩子在模拟场景中练习如何应对走失情况，提高实际操作能力。角色扮演练习设计一系列关于防走丢的安全知识问答，通过游戏形式让孩子在轻松的环境中学习和记忆。安全知识问答

课程效果第四章

家长反馈家长反映，孩子在学习防走丢课程后，自我保护意识明显增强，能够记住家长联系方式。孩子自我保护意识增强01通过课程，家长开始更加重视家庭安全教育，与孩子一起制定安全规则。家庭安全教育的重视02家长表示，孩子在模拟情境中学会了如何应对突发状况，应急处理能力得到提升。应急处理能力提升03

孩子行为改变孩子们在课程中学习到如何在公共场所保持警觉，不与陌生人走，增强了自我保护能力。01提高自我保护意识通过角色扮演和情景模拟，孩子们学会了在迷路或遇到危险时如何向警察或工作人员求助。02学会求助技巧课程教育孩子记住家庭信息和联系方式，使他们在遇到困难时能快速联系到家人，增强了家庭间的联系。03增强家庭联系

防走丢案例减少通过课程学习，家长对儿童防走丢的意识显著提高，有效减少了儿童走失事件。家长安全意识提升课程推广后，社区加强了对儿童安全的监管，增设了安全警示标志，减少了走失案例。社区安全环境改善课程教授儿童基本的安全知识和自我保护技巧，孩子们在遇到危险时能更好地保护自己。儿童自我保护能力增强

课程推广第五章

社区合作与社区中心合作01通过社区中心举办安全教育讲座，向家长和儿童普及防走丢知识。联合社区活动02在社区举办的各类活动中设置安全小班课程体验区，吸引家长和儿童参与。社区志愿者培训03培训社区志愿者成为安全教育的传播者，让他们在日常活动中推广防走丢课程。

学校教育融合课程内容与学校安全教育相结合通过将防走丢课程内容融入学校日常安全教育，提高学生自我保护意识。家校合作强化安全教育学校与家长合