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“双减”背景下学校课外阅读调研报告

目录

“双减”背景下学校课外阅读调研报告.1

一、报告综述1

二、研究过程1

1.调研问题1

2.调研意义2

3.调研目标2

4.调研内容2

5.调研方法3

6.调研步骤3

三、针对问题提出措施建议.5

1.激发学生的主观能动性，培养学生自主阅读习惯.5

2.提升教师对学生的阅读指导能力.6

3.学校建立课外阅读管理制度，改进图书室建设.6

四、参考文献7

一、报告综述

课外阅读作为知识的延伸和补充，是最重要的语文实践活动。统编版

语文教材更侧重阅读，其亮点之一就是把课外阅读课程化，比如增加“快

乐读书吧”栏目。高中是小升初的过渡期，也是培养学生阅读兴趣和阅读

能力的重要阶段。在“双减”背景下，需要一线教师直面“双减”带来的机遇

和挑战，重视课外阅读指导，优化指导策略，提高阅读教学质量。为此，

文章以X高中为例，使用问卷的方式，对高中课外阅读现状进行调查研究，

提出加强课外阅读教学的指导策略，为一线教师提供借鉴与启示。

二、研究过程

1.调研问题

“双减”背景给一线语文教师课外阅读指导带来了新的机遇和挑战。针

对目前高中生还存在对课外阅读索然寡味、课外自主阅读能力较弱；一些

教师还存在对学生课外阅读不够重视、指导策略因循守旧等现状，探究在

“双减”背景下如何强化高年段课外阅读指导，提高阅读教学质量，这是摆

在一线教师及教育研究者面前亟需思考的问题。

2.调研意义

苏霍姆林斯基曾说过：“补习与增加作业量并不能使学生变得更聪明，

提升学生智力的唯一方式就是阅读。”高中是学生发展学习和培养能力的

关键时期。在课外阅读过程中，对大量语言文字的欣赏以及对故事情节的

想象可以让学生得到创造训练与逻辑训练，由此增强学生的逻辑思维能力。

而通过长期的课外阅读积累，学会将课堂学到的阅读方法及策略，运用到

课外阅读中去，从而提升学生的自主阅读能力。

3.调研目标

本文以双减“”背景为契机，分析高中生课外阅读的重要性，再以X高

中课外阅读现状的调查研究为依据，进而探究现状存在的问题及成因，最

后有针对性地提出具体的课外阅读指导策略。旨在助于一线教师开展一系

列切实有效的课外阅读教学活动，持续激发起学生阅读兴趣，培养其良好

的阅读习惯及