“建设教学研究型大学”的思考教学课件.ppt

黎素梅中心组学习黎素梅黎素梅*“建设教学研究型大学”的思考*序言教学研究型大学有它的特征和标准，是一个系统工程，需要各方面的努力。从条件上看，分为硬件和软件，主要是看软件条件。教学研究型大学主要特征科学研究人才培养办学规模建校历史*目录教学1研究2规划3管理4战略5*一、教学大学教师传道、授业、解惑，是大学人文精神的代表，通过教学既教书又育人。教师和学生是教学的主体大学学生用自己的眼看世界、用自己的脑想问题，用自己的心悟人生，学习知识、学习做人。*教学—教师教师如何教喜欢教书、热爱学生，对教师职业高度认知和认同，找到成就感和自豪感，树立使命感，充分意识到教师职业的崇高和伟大，做“人类灵魂的工程师”。*教学—教师对教师的管理和考核制定一套科学、合理且行之有效的考核机制，督促教师珍惜岗位、认真履职、教好书、育好人。用自己的学识、品德、敬业精神树立自己的良好形象。业务知识方面，解决“一碗水”和“一桶水”的问题讲课水平方面，解决茶壶煮饺子的问题。专业奉献方面，解决用心学用心教，为人师表，教书育人的问题。*教学—学生培养学生“爱学校”、“爱专业”、“爱学习”、“爱自己”、“爱他人”、“爱生活”通过对培养学生积极主动学习的精神、解决英语过级率低、考试作