冀教版五年级数学下册第一单元图形的运动教案.pdfVIP

第一单元《图形的运动》教材分析

教学内容：对称、平移及旋转是《数学课程标》“空间及图形”领域中“图形及变换”

的重要内容。图形的旋转及平移，是图形空间位置关系变更的主要特征。这局部学问

的学习，对于学生相识、理解图形的位置及变换，丰富学生的数学思想方法，开展学

生的空间观念等都有很大的作用。生活中很多美丽的图案的设计都离不开根本图形的

对称、旋转和平移，因此让学生观赏并利用对称、旋转和平移设计简洁的图形、图案，

既可以培育学生的读图的实力、动手实力和审美情趣，又可以开展学生的空间观念和

创建性。

本单元教材的主要内容包括：相识轴对称图形、稍困难图形的平移、图形旋转、

设计图案等。

教学目的：

1.通过视察，操作等活动，进一步相识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画

出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补齐一个简洁的轴对称图形。

2.通过视察，操作等，在方格纸上相识图形的平移及旋转，能在方格纸上按程度

或垂直方向将简洁图形平移或旋转90度。

3.能从平移、对称和旋转的角度观赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计

简洁的图案。

4.在视察、想象图形对称、平移、旋转以及设计图案的过程中，开展空间观念。

5.对四周环境中及图形运动有关的事物具有新奇心，感受对称、平移、旋转图案的

奇妙，主动参及视察、操作等数学活动，在活动中获得主动开心的情感体验。

教学重点：

感知平移、旋转现象，相识轴对称图形。能在方格纸上按程度或垂直方向将简洁

图形平移或旋转90度。

教学难点：

在视察、想象图形对称、平移、旋转以及设计图案的过程中，开展空间观念。

教学：课时

共6课时

第一课时（教科书1-3页）相识轴对称图形。

第二课时（教科书4、5页），画轴对称图形的另一半。

第三课时教（科书6、7页）图形的平移。

第四课时（教科书8、9页）图形的旋转。

第五课时（教科书11页）画旋转图形。

第六课时（教科书12页）设计图案。

第一课时《轴对称图形》

教学内容：冀教版小学数学五年级下册第1〜3页。

教学目的:

1、在视察、折纸、沟通等活动中，经验进一步相识对称现象以及确定轴对称图形

的对称轴的过程。

2、能用折纸的方法推断一个图形是不是轴对称图形，以及有几条对称轴。

3、感受生活中到处都有对称事物和现象，获得数学学习的开心体验。

重点难点：

重点：相识轴对称图形的根本特征，能找出轴对称图形的对称轴。

难点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教具学具：

教学课件、铅笔、直尺、剪刀、印有平面图形的方格纸、镜子。

教学设计：

一、复习引入

1.出示教材第1页的两幅图和课件中补充的图形，让学生一起观赏各种各样的图案。

2.提问：这些图案美丽吗？它们有什么特征？

过渡：对于这些轴对称图形，大家已经初步相识过，今日我们再来深化学习这些图形

有什么特征和性质。

设计意图：通过让学生观赏各种对称图案，引起对轴对称图形的回忆和对轴对称图形

的特征的感性相识。

3.在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？

课（件出示）轴对称图形的概念：

假如一个图形沿着一条直线对折，两的图形可以完全重合，这个图形就是轴对

称图形。

设计意图：第一个层次是让学生通过感性相识轴对称图形，第二个层次是让学生上升

到理性相识的阶段。

二、自主动手，探求新知

1.课件出示例1中的六幅图形，问：下面图形中哪些是轴对称图形？

学生动手折一折，然后在小组内展示。

汇报沟通：每组推选一名代表展示自己的折纸过程和结论。

小结：通过折纸的方法，我们可以得出以上图形均是轴对称图形，那么每个图形

有几条对称轴呢？