多元文化视角下彝、藏、汉族初中生字母表示数认知水平的比较剖析.docx

多元文化视角下彝、藏、汉族初中生字母表示数认知水平的比较剖析

一、绪论

1.1研究背景

在当今全球化与多元化的时代背景下，多元文化教育愈发受到重视，不同民族间教育的比较研究成为教育领域的重要课题。我国是一个多民族国家，各民族在文化、语言、生活习俗等方面存在显著差异，这些差异必然会对学生的学习过程和认知发展产生影响。深入探究不同民族学生在数学学习中的认知特点与水平，对于促进教育公平、提高教育质量、推动民族教育发展具有重要的现实意义。

数学作为一门基础学科，是科学技术的基石，对于学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的培养至关重要。而代数作为数学的重要分支，在初中数学教学中占据着核心地位。其中，字