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《有机合成》课程教学大纲
课程基本信息
表1课程基本信息
英文名称
OrganicSynthesis
课程代码
241211308
适用专业
化学
课程类型
选修课
学时/学分
56/3.5
考核方式
考查
先修课程
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、有机化学实验、无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验
后续课程
药物化学、配位化学、计算化学
使用教材
闻韧.药物合成反应(第四版).化学工业出版社,2017.
二、课程简介(性质、任务)
有机合成化学是化学相关专业的主修课程之一,作为有机化学的后续和提高课程,它的理论和方法对解决科研和生产中的实际问题具有重要作用。本课程任务是讲授有机分子合成设计的基础知识和方法,为各类有机物,提供分子的设计、构建策略、合成途径和方法。官能团的导入、转化和去除,保护基团和定位基团的运用,有机化合物的合成设计技巧;较复杂分子的合成路线的推导和合成技巧。本门课程要求学生掌握一般有机反应机理、重要人名反应的特点以及基本原理、基本反应的熟练应用及其逆分析过程;培养学生综合分析问题、解决问题的能力,为今后从事相关专业工作打下基础。
三、课程目标
通过本课程的学习,使学生具备以下能力:
课程目标1有机合成策略、技巧、基本理论及思维方法的掌握
通过系统学习有机合成的重要反应、重要方法和重要试剂,以及有机合成策略、技巧和基本理论;掌握有机合成中正确的思维方法。(支撑毕业要求3.1学科知识)
课程目标2反应历程、反应机理的掌握及化合物合成路线的设计
理解一些重要的反应历程,并对反应的机理进行探讨;掌握设计复杂化合物合成路线的基本技能及逆合成分析策略,能够正确选择原料、试剂、反应条件和控制方法。(支撑毕业要求3.1学科知识)
课程目标3有机合成前沿领域的理解及实际应用:能够通过查阅相关文献,了解有机合成领域的新成果和发展趋势,并认识到这些成果在现代生产、技术创新及日常生活中的实际应用;通过学习,学生能够灵活运用所学知识,培养其综合分析问题和解决实际问题的能力。(支持毕业要求3.3学科融合)
四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系
表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系
课程目标
毕业要求
毕业要求指标点
支撑强度
课程目标1
课程目标2
3.学科素养
3.1【学科知识】系统掌握化学学科基本知识、基本原理,理解化学学科的基本思想和方法,形成化学学科核心素养。
M
课程目标3
3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、社会实践的联系,具有跨学科的知识视野,能够综合利用数学、物理、计算机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的实际问题,对学习科学相关知识有一定的了解。
M
五、课程目标与教学内容、学时分配
表3课程内容对课程目标的支撑关系
课程内容(章)
课程内容
(节)
支撑课程目标
教学方法
学时分配
考核方式
第一章卤化反应
1.1不饱和烃的卤加成反应
1.2烃类的卤取代反应
1.3羰基化合物的卤取代反应
1.4醇、酚和醚的卤置换反应
1.5羧酸的卤置换反应
1.6其他官能团化合物的卤置换反应
问题探究:
针对不同类型的有机化合物,卤代反应的速率和选择性有何不同?这种差异背后的化学因素是什么?
在实际有机合成中,卤代反应在哪些方面被广泛应用?它们在合成复杂有机分子中的作用是什么?
课程思政设计:
卤代反应在医药领域的应用十分广泛,作为有机合成的重要一环,学习和掌握这一类反应的同时,我们也需要思考这些化合物可能对医学和社会带来的影响。请讨论一些医药领域中重要的卤代反应案例,以及它们的应用和潜在风险。
在研究和探索新型有机合成方法时,我们也要考虑到可持续性和绿色化合成的原则。如何结合现代有机合成技术,开发更环保、高效的卤代反应方法?请思考并提出您的观点。
课程目标2
课程目标3
课堂讲授法
案例教学法
6
考试
课堂测验
第二章烃化反应
2.1氧原子上的烃化反应
2.2氮原子上的烃化反应
2.3碳原子上的烃化反应
问题探究:
氧、氮和碳原子上的烃化反应有何异同?它们在有机分子中的位置和性质如何影响反应的进行和产物的选择?
研究氧、氮和碳原子上的烃化反应时,哪些因素会影响反应的速率和选择性?如何通过调节反应条件来实现对产物的控制?
这些烃化反应在有机合成中的应用有哪些?它们在构建特定结构或合成特定功能分子方面有何优势?
如何设计实验以验证氧、氮和碳原子上的烃化反应的发生?有哪些实验技术和方法可以用来表征反应产物并确定反应机理?
课程思政设计:
在学习有机合成反应时,我们也应该思考这些反应对环境和可持续发展的影响。氧、氮和碳原子上的烃化反应可能涉及使用特定催化剂和溶剂,在设计合成路线时应该如何考虑选择更环保的条件?
研究氧、氮和碳原子上的烃化反应可能会涉及到对生物活性分子的合成,
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