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6.4数据图表(教学设计)-七年级信息科技第一册(河大版2023)
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“6.4数据图表”为主题,旨在培养学生对信息科技课程中数据处理和分析能力的提升。通过学习如何创建和解读数据图表,学生能够将抽象的数据转化为直观的图形,更好地理解和运用信息科技知识,为后续课程学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.提升信息素养:学会运用数据图表进行信息表达和交流。
2.培养数据处理能力:掌握数据收集、整理和图表制作的基本技能。
3.增强问题解决意识:通过数据分析解决实际问题,提高问题解决能力。
4.培养创新思维:运用数据图表进行创新性表达和创意设计。
学情分析
七年级学生正处于青春期,好奇心强,对新知识接受能力强,但注意力集中时间相对较短。在信息科技课程方面,学生对计算机和网络有一定的了解,但数据处理和分析能力相对较弱。在知识层次上,学生对数据图表的基本概念和作用有所认识,但具体操作和制作技能掌握不足。在能力方面,学生具备一定的动手能力,但缺乏系统性和逻辑性的思维训练。在素质方面,学生的团队合作意识有待提高,独立思考能力需加强。
在教学实际中,学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高,容易分心,影响学习效果。此外,学生在信息科技学习过程中,对数据图表的兴趣和重视程度不一,部分学生对图表制作技巧掌握不熟练,导致在数据分析时难以有效表达信息。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:计算机教室、平板电脑、投影仪、数据采集设备
-课程平台:学校信息科技教学平台、在线学习资源库
-信息化资源:数据图表制作软件(如Excel、GoogleSheets)、图表模板库
-教学手段:PPT演示文稿、视频教程、实物教具(如数据卡片)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数据图表的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时如何收集和展示信息?”
展示一些生活中常见的数据图表,如天气预报图、成绩统计图等,让学生初步感受数据图表的魅力或特点。
简短介绍数据图表的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数据图表基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数据图表的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解数据图表的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍数据图表的组成部分,如标题、坐标轴、数据点等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数据图表案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数据图表的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的数据图表案例进行分析,如柱状图、折线图、饼图等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解数据图表的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用数据图表解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与数据图表相关的主题进行深入讨论,如“如何制作一个有效的图表”或“数据图表在科学研究中的应用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数据图表的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调数据图表的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括数据图表的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数据图表在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用数据图表。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生运用数据图表的能力。
过程:
布置课后作业:让学生尝试制作一个简单的数据图表,并撰写一份简短的分析报告,以展示对数据图表的理解和应用能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《数据可视化:图表的力量》
-《信息图表设计:如何让信息更易理解》
-《统计学入门:从图表看数据》
-《数据科学与大数据技术》
-《Excel图表制作与数据分析》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试使用不同的数据图表软件,如Excel、GoogleSheets等,制作个人项目或学校活动的数据图表。
-通过在线资源,如Coursera、edX等平台上的数据可视化课程,进一步学习数据图表的高级技巧
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