吉林省通化市七年级地理上册 1.1地球和地球仪教学实录1 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教学实录1（新版）新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：地球和地球仪的基本知识，包括地球的形状、大小、经纬网及地球仪的构造和使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与本章节相关的内容有地球的形状和大小，学生已有一定的认识，可以在此基础上深入学习地球仪的使用和经纬网的概念。

核心素养目标

培养学生对地球空间认知的初步能力，提高地理思维素养；增强学生对地理信息的获取和分析能力，提升地理实践技能；激发学生对地球科学的好奇心和探索精神，培养科学探究素养；同时，引导学生树立全球观念，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①地球的形状和大小，通过实例和地球仪展示地球的真实形状，让学生理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体；②地球仪的使用方法，包括经纬线的定位、方向判断以及如何通过地球仪了解地球的地理分布。

2.教学难点，①地球自转和公转的概念理解，尤其是自转产生的昼夜更替和时差现象，以及公转导致的四季变化和五带划分；②地球仪上经纬网的绘制和使用，学生需要掌握如何在地球仪上精确标绘经纬线，并理解其在地理坐标系统中的作用；③地球形状对地理现象的影响，如地球的倾斜轴对气候和日夜长度的影响，这一点需要学生通过实际案例来理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教学实录1》教材。

2.辅助材料：准备地球形状图片、地球仪模型、经纬网示意图、地球自转公转动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、指南针等教学工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在教室内自由讨论和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“地球的形状和大小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球的真实形状是什么？为什么我们看到的地球是圆的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状和大小等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的形状和大小，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过地球仪的历史故事，引出“地球仪的使用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球仪的构造、使用方法，结合实例帮助学生理解经纬网、方向判断等。

组织课堂活动：设计“寻找地理坐标”小组竞赛，让学生通过实际操作地球仪，掌握经纬网定位技能。

解答疑问：针对学生在操作地球仪时产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“寻找地理坐标”小组竞赛，体验地球仪的使用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球仪的使用方法。

实践活动法：设计“寻找地理坐标”小组竞赛，让学生在实践中掌握经纬网定位技能。

合作学习法：通过小组竞赛等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球仪的使用方法，掌握经纬网定位技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球的形状和大小”课题，布置“绘制地球仪”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与地球仪相关的拓展资源（如地球仪模型、地球形状书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“绘制地球仪”的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解地球仪的历史和不同类型的地球仪。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球形状和大小、地球仪的使用等知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.地球的形状与大小

1.1地球的形状：地球并非完美的球体，而是一