2024年义务教育数学课程标准(2022年版)考试题库及答案3.pdf

2024年义务教育数学课程标准（2022年版）考试题库及答案3

1．综合与实践在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度（）。

A.发现并提出问题。(正确答案)

B.分析并解决问题。

C.发现问并解决问题。

D.发现并分析问题。

2．平均数教学要引导学生在熟悉的情境中理解平均数所具有的

（），通过刻画一组数据的集中程度表达总体的（）。

A.特征、部分情况。

B.代表性、部分情况。

C.特征、集中状况。

D.代表性、集中状况。(正确答案)

3．能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学知识的

理解，感悟数学知识与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学习数学的兴

趣，初步获得一些数学活动经验是综合与实践第（）学段的学业要求。

A.一。

B.二。

C.三。(正确答案)

D.四。

4．综合与实践第（）学段的主题活动，侧重认识日常生活中最常见的量。

A.一。(正确答案)

B.二。

C.三。

D.四。

5．综合与实践中主题活动分为（）类。

A.一。

B.两。(正确答案)

C.三。

D.四。

6．第（）学段综合与实践的主题活动，涉及认识年、月、日，认识常用的质量单

位，认识方向等数学知识的学习。

A.一。

B.二。(正确答案)

C.三。

D.四。

7．能列举生活中的随机现象，列出简单随机现象中所有可能发生的结果,判断简单

随机现象发生可能性的大小是统计与概率第（）学段学业要求。

A.一。

B.二。

C.三。(正确答案)

D.四。

8．作为综合与实践活动，教学目标除了包含对常见的量的数学知识要求，还要关

注学生（）的获得和（）的发展。

A.活动经验、情感态度。(正确答案)

B.活动经验、核心素养。

C.基础知识、情感态度。

D.基础知识、核心素养。

9．（）主要是针对学习内容和达成相关核心素养而提出的教学建议。

A.内容要求。

B.教学目标。

C.学业要求。

D.教学提示。(正确答案)

10．为体现义务教育数学课程的整体性与（），根据学生数学学习的心理特征和认

知规律，将九年的学习时间划分为（）个学段。

A.发展性、三。

B.基础性、三。

C.发展性、四。(正确答案)

D.基础性、四。

11．五四学制第二学段目标主要参照六三学制第（）

学段目标制定，适当（）要求。

A.三、降低。(正确答案)

B.二、降低。

C.三、提高。

D.二、提高。

12．（）以为目标培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能。

A.数与代数。

B.图形与几何。

C.统计与概率。

D.综合与实践。(正确答案)

13．在一年级第一学期的入学适应期，这期间的主要目标包括:认识（）

以内的数，会（）以内数的加减法(不含退位减法)。

A.10、10。

B.10、20。

C.20、20。(正确答案)

D.20、10。

14．通过对现实世界中基本（）的观察，学生能够直观理解所学的数学知识及其现

实背景。

A.数量关系。

B.数感。

C.数量关系与空间形式。(正确答案)

D.数学。

15．数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着（）根

本任务。

A.培养核心素养。

B.立德树人。(正确答案)

C.实施素质教育。

16．通过（），可以揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间、数学与现实世

界之间的逻辑联系。

A.数学的知识。

B.数学的眼光。

C.数学的语言。

D.数学的思维。(正确答案)

17．愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动是第（）学段

教学目标。

A.一。

B.二。(正确答案)

C.三。

D.四。

18．（）的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。

A.教学内容。

B.教学目标。(正确答案)

C.课程目标。

D.课程内容。

19．五四学制学段学业质量标准参照五四学制（）确定原则研制。

A.学业要求。

B.内容要求。

C.学段目标。(正确答案)

D.教学提示。

20．（）主要描述学习的范围和要求学业要求主要明确学段结束时学习内容与相关

核心素养所要达到的程度。

A.内容要求。(正确答案)

B.教学目标。

C.学业要求。

D.教学提示。

21．通过（），可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关

系与空间形式。

A.数学的知识。

B.数学的眼光。

C.数学的语言。(正确答案)

D.数学的思维。

22．（）是发展学生核心素养的有效载体。

A.四基。

B.四能。

C.A和B都是。(正确答案)