土地资源教案.pdf

《第三章第二节土地资源》教学设计

【教学目标】

1．通过阅读地理资料,学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的

基本特点。

2．阅读地理资料和实际调查结果，初步分析、理解我国土地资源分布差异

的原因。

3．结合生活、生产实例，学生理解合理利用土地资源的重要性，以及中国

土地资源利用中存有的问题，理解我国的土地国策。

4．学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观和资源保护意识。

【教学重点】

1．我国土地资源的利用类型和主要特点。

2．分析我国土地利用类型分布不均的原因和理解我国的土地国策。

【教学难点】

1．我国土地资源的主要特点。2.理解我国的土地国策。

【教学过程】

一、导入新课──以学生熟悉的图片导入，激发学生的兴趣

教师：在众多的自然资源中，有一种资源不但为我们提供了食物来源，还为

我们提供了居所。大家知道是哪种资源吗？

学生：积极思考，回答问题。

教师：大家说得很好。土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生产、

生活的空间。实际生活中我们是如何利用土地的呢？请大家结合自己的实际生活

经验和大屏幕上的图片信息，说出土地的利用方式。

（课件展示）

学生：积极思考，回答问题。

【设计意图：从学生已有的知识和生活经验入手，拉近知识与学生的距离，

引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，为后续的学习做铺垫。】

二、讲授新课

1、阅读地理资料——理解我国土地资源的特点

教师：依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源按照利用方式的差异

分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。其中耕地又能够分为旱地和水

田。

（切换幻灯片）我国国土面积辽阔，我们来分析一些统计图表，看看我国土

地资源具有哪些特点。

学生：学生观看大屏幕上的统计图表，思考并发表自己的看法。

教师：通过阅读这幅统计图表，我们了解到我国的土地资源利用类型齐全，

耕地所占比重较小，只高于建设用地，比草地、林地和难利用土地都少。

【设计意图：学生通过阅读不同主题、不同类型的统计图表，实行数据对比，

能够很容易地理解我国土地资源的特点。】

过渡：那我国的这些土地利用类型都分布在什么地方呢？

2、小组合作——了解我国土地资源的分布特点和利用现状

教师：切换幻灯片，展示学习任务。各小组分别代表国土资源部下属的“耕

地”“草地”“林地”“建设用地”“难利用土地”五个科室，完成不同科室的

任务。

“耕地”科

所在的干湿水田

参考图2.22

地区旱地

主要地形类型参考图2.2

利用中存有的问题参考图3.11

“草地”科

所在的干湿地区参考图2.22

主要地形类型参考图2.2

利用中存有的问题参考图3.11

“林地”科

所在的干湿地区参考图2.22

主要地形类型参考图2.2

利用中存有的问题参考图3.11

“建设用地”科

所在的干