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《白鹅》教学实录

Teachingrecordofwhitegoose

编订：JinTaiCollege

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《白鹅》教学实录

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

深沪中学何裕福

时间：2003.3.10星期一上午第三

地点：深沪中学初一（10）班

教学目的：感受课堂语文的乐趣，增强学生学习语文的自信

心。

教学重点：作者用画家眼光描摹事物的方法。

想像和联想的能力。

教学方法：教师适当导，学生自主、合作、探究。

教学过程：

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师：“唐朝时期，有位人物挺厉害的，叫骆宾王，大家认识他

吗？”

生：“不认识。”

师：“是吗？鹅，鹅，鹅，曲项……”

生：“向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。”

师：“还说不认识，吃过人家的鸡蛋，觉得好吃，却不知是哪

只母鸡生的。”

生：“真的不知道。”（大笑）

师：“骆宾王的鹅是什么颜色的呢？”

生：“白毛，白色的。”

师：“今天我们看看另一位很厉害的人物笔下的《白鹅》。”

生：（打开书，饶有兴趣地看看作者的肖像图。）

师：“知道戴着黑框眼镜，长着胡子的这个人是谁呀！”

生：“知道，疯子（丰子），恺。”（大笑）

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师：“（无奈地笑）我们上学期学过他的什么文章？大概内容

是什么？”

生：“《山中避雨》，说的是我和几个女孩子去玩，不曾想遇

雨，只好在一个小店里躲雨，无聊时听到茶博士拉琴，引起我的

兴趣。我向茶博士借琴，拉了几首曲子，心情不好的女孩子因和

曲而变得高兴，此地的人一起和曲，又让我感慨万分。”

师：“丰子恺在课文结束时有哪个词来感慨音乐的好处？”

生：“乐以教和。”

师：（出乎意料地）“我还以为大家不知道呢？看来丰子恺在

音乐方面还是挺有研究的。我前面说过他是个厉害的人物，我并

不是胡说的、乱说的。我有根据。因为此人对“画”也同样有研究，

请同学们看书P15的两幅漫画，有谁想说说在这两幅画里他想表

达什么？或者说漫画透露出什么？”

生：“童趣童真。”

师：“嘿！大家还挺聪明的！”

生：“题目上有。”

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师：“糟糕！我该不是两眼昏花吧。连这个也没看到。（生大

笑）丰子恺寥寥几笔就能抓住孩子们在生活中的某些细节，刻画

了童真童趣图，看来我没替他吹牛，此人对“画”有研究，现在，请

同学们听录音，看看丰子恺用画家的笔墨来写白鹅的效果。同时

，思考两个问题，一是找出一个最能表现白鹅的特点的词;二是找

出成语。”

（听录音）

师：“请一位同学来回答。××同学。”

生：“高傲。成语有：‘左顾右盼、三眼一板、空空如也、蹑

手蹑脚、不胜其烦’。”

师：“很好，有谁有补充的。”

生：“扬长而去、大模大样。”

师：“文中有很多的词语都能把高傲的特征表现出来，大家课

后可以去探讨。现在还有一个问题需要同学们讨论一下来回答，

作者为了表现白鹅的高傲是从哪几个方面来写的？”