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《繁星》教学实录

Teachingrecordofstars

编订：JinTaiCollege

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《繁星》教学实录

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

师：谢谢同学们的祝福！今天我们随处都可以看到标语，在

庆祝第二十个教师节，那么我想请问一下同学们，第一个教师节

应在哪一年？

生1：1984年。

生2：是1985年。

师：同学们同意哪一个答案？

生：1985年。

师：对，同学们只要细心一点还是不难得到正确答案的。我

再请同学们回忆一下去年有一次很重要的纪念活动，记念我们的

一位世纪老人的，应该是？

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生：是纪念巴金百年华旦的活动。

师：很好。去年11月25日，在上海举办了一系列纪念巴老

百年华旦的活动。那么，巴金应该是哪一年出生的呢？

生：1904年。

师：不错，是1904年11月25日出生的。关于巴老，同学

们还知道那些？

生1：他原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、

散文家。书上注释有。

（同学们笑）

师：好习惯，值得发扬，我们拿到一篇课文应该首先看看有

关题目的注释。还有补充的吗？

生2：他1923年走出自己的封建家庭，到上海、南京，考

入xxx大学附中补习班。1927年去法国学习。

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生3：他的主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》

《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），中篇

小说《憩园》《寒夜》，散文集《随想录》等。

师：同学们预习还是很充分的。其中，他1923年的冲破封

建家庭的樊笼，寻求进步思想，在《家》中有所表现。1927年1

月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法“向西方找真理”。在

邮船航行期间，他撰写了《海行杂记》38则，我们今天要学习的

《繁星》，就是其中的一篇游记，写于1927年1月。

下面由老师来读一遍课文，请同学们边听边思考：作者分别

写了几次观看繁星的经历和感受？请划出相关的语句。

（教师范读完后，让学生思考并讨论）

生1:课文首先写到：“从前在家乡”“望着星天”“仿佛回到

了母亲的怀里似的”。

师：表达了怎样的感受呢？

生1：少年时的作者感到了家的温暖和对母亲的依恋。

师：很好。再请一位同学继续谈。

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生2：“三年前在南京”，看星星“好像它们就是我的朋友

它们常常在和我谈话一样”。

师：这一次作者的感受又是如何的？

生2：感到了星星的亲密，表达了对星星的信任。

师：是一种朋友般的情谊。好的。还有吗？

生3：“如今在海上”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见

它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。

师：此次作者又是何种感受？

生3：感到和星星很亲密。

师：大家回答得太好了。那么，作者前后三次观星是按什么

顺序来写的？前后的感受同中有异，为什么呢？