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摘要
摘要
写作是一种认知活动，其不仅可以反映学生的语言能力，还能体现出学生的语篇能力和逻
辑思维。近些年随着高考的逐渐改革，写作占比逐渐加大，难度也随之提升，对学生的写作能
力提出了更高的要求。纠错反馈对于学生写作能力的提升具有至关重要的作用。研究表明，教
师反馈有利于提升学生的写作准确性。但在我国，很多地区的班级人数众多，一对一批改会导
致教师的工作量严重超标，因此有学者提出将范文作为一种反馈方式，但范文反馈的研究在国
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