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摘要
摘要
全民终身学习型社会建设已成为国际社会关注的重要议题，老年教育作为全
民终身教育体系的重要组成部分，对推动学习型社会建设具有重要的现实意义；
且随着数字时代新兴技术的迅猛发展，在线学习成为广大老年学习者获取知识、
培养兴趣和实现自我终身发展的一种常态化学习方式。在此背景下，老年学习者
的在线学习需求日益增加，如何识别老年学习者在线学习需求，从而更好地为其
提供在线学习服务也就成为当下十分重要的研究问题。基于此，研究紧
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